教师招聘初中化学《燃烧与灭火》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-28 10:18 教师招聘网 [您的教师考试网]

Ⅱ.灭火

6.教师过渡：我们知道了燃烧需要同时满足三个条件，那么应该怎么灭火?学生明确破坏燃烧条件可以达到灭火效果。

7.教师演示实验：三个点燃的蜡烛，蜡烛1用烧杯罩住，蜡烛2敞口放置在烧杯里，蜡烛3同样放置在烧杯中，但向烧杯中倒入碳酸钠和稀盐酸溶液。学生观察现象，总结：蜡烛1燃烧一段时间消耗完烧杯中氧气后，熄灭。蜡烛2始终燃烧。蜡烛3因碳酸钠与稀盐酸反应生成大量密度更大的二氧化碳，无法接触氧气而熄灭。这个实验再次验证了燃烧必须有氧气参与，而灭火可以采用将可燃物隔离氧气的方法。

8.教师提问：平时发生火灾的时候，我们都是用水去灭火，这是为什么?学生回答：降低可燃物的温度，使其低于着火点。

9.教师提问：还有哪些方法可以灭火?学生回答：移走可燃物。教师介绍澳大利亚丛林大火由于火势极大，所以部分地区砍伐了一部分树木，使未燃的树木与着火的树木分开，就是移走可燃物的实际利用。

10.学生总结灭火的方法：移走可燃物、降温到着火点以下、隔绝氧气。教师强调灭火时，破坏燃烧的一个条件即可，不必要同时破坏三个条件。灭火时，只能降低可燃物的温度，而不能降低其着火点。

11.教师拓展物质可燃性和着火点均由物质本身决定，所以促进燃烧的方法只能够从与氧气接触方面进行调整吗，引导学生发现扩大接触面积或增加氧气浓度可促进燃烧。

12.教师给出多个生活实例要求学生解释原理，如炒菜着火、熄灭酒精灯、用沙土覆盖火堆等。借助油锅着火、杂物纸箱着火、森林失火的生活事例加深学生对不同火灾采取正确灭火方法的认识。

13.教师介绍常见的灭火器，学生分析各种灭火器的灭火原理。总结：二氧化碳灭火器利用了降温和隔绝空气;干粉灭火器利用了隔绝空气等。

14.教师补充介绍安全逃生的注意事项，如：当疏散通道着火但火势不大时，可用浸湿的棉被、毯子披在身上，迅速果断地从火中冲出去。逃生选择跑楼梯，切莫着急乘电梯。在穿越火场时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻，不宜呼叫，防止烟雾进入口腔。身上着了火，不乱跑，迅速脱掉外衣，倒地快打滚。

(三)巩固

解决实际问题：1.油田起火，采用降低其着火点的方法将其熄灭是否可行?为什么?

2.为什么有的火一扇就灭，有的火越扇越旺?

3.“烧不坏的手帕”为什么手帕烧不坏?

(四)小结