教师招聘初中美术《描绘我们的校园》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-29 17:20 教师招聘网 [您的教师考试网]

3.创造

(1)教师以校园一角为例，示范并讲解如何利用线描写生方法进行绘画：

第一步：明确主体景物，简单构图起草稿;

第二步：明确近景、中景、远景的基本关系;

第三步：突出主体景物，大胆取舍，把握画面的疏密层次;

第四步：利用线条疏密表现受光与背光面，体现素描关系，整体调整画面。

提醒学生注意：一般把景物分成三个层次：近景、中景和远景。近景和中景是画面的主要景物，远景一般为次要景物。可以把景物进行适当取舍，不用把所有景物全画进去，强调突出校园环境和建筑的特点。

(2)欣赏一组艺术家和同龄学生优秀作业。

(三)学生练习，教师指导

1.根据学生接受程度的差异性，设置梯度作业：

(1)根据老师的作品临摹或教材中的范例临摹;

(2)根据教师提供的学校风景照片，选择校园一景进行写生。

2.练习形式：每位学生以个人为单位，按照构图、透视原理，进行适当取舍，完成一张校园线描作品。

3.教师播放古典音乐，营造氛围。教师巡回指导，及时帮助有需要的学生。提醒学生注意取景方法和透视关系、线条粗细和颜色深浅的变化适当。

(四)展示评价、交流分享

教师布置“描绘校园作品展”场景，将学生的作品粘贴到展示区域内。学生间相互欣赏作品，交流创作心得，并通过投票的方式选评出优秀的习作。

由作者向大家介绍自己的心得体验。

教师对学生的作品进行总结性的评价，对学生的作品给予肯定，激励学生的积极思考与参与。优秀作品直接上墙，美化班级，画面表现还不是很充分的学生给予积极的鼓励。

(五)课堂小结，拓展延伸

以提问的方式和学生一起回顾本课的学习内容，加深对取景、透视知识的了解。

鼓励学生课后学生留心观察乡村或社区环境的场景及建筑物，注意物象所呈现的透视现象，感受其美感特征并大胆进行写生表现。

五、板书设计

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责任编辑：欣欣

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