教师招聘高中音乐《钟》说课稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-14 14:22 教师招聘网 [您的教师考试网]

第二环节是初步感知环节

感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先播放歌曲，请学生聆听思考歌曲的速度是怎样的，根据学生的回答我会总结，明确速度是中速稍快;其次，我会再次播放歌曲的旋律，请学生聆听思考乐曲可以分为几个部分，又有怎样的特点。根据学生的回答我会总结，明确乐曲基本上采用三段体曲式。由于运用了多次主题变化和反复，因此也具有变奏曲和回旋曲的特点。

通过这样的方式，能对歌曲有一个基本的了解，为接下来的学习打下坚实的基础。

第三环节是分段欣赏环节

细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进地了解作品，在这一环节，我会先播放第一部分的旋律，请学生思考这段音乐有什么样的特点?学生自由回答，之后我会总结，乐曲一开始，经过简练的前奏，很快在高潮音区出现了“钟的主题”钢琴高音区清脆悦耳的音色和泛音奏法形成短促有力的音响，组成了一连串生动逼真的小钟的鸣响。由于钢琴高音区的音色比小提琴更易于模仿钟声，因此钟声的效果更加明显;其次，我会播放第二部分的旋律，请学生思考这段音乐有什么样的特点?与第一段有什么区别?学生小组讨论之后，进行自由回答。之后我会进行总结，主题继续用钢琴高音区的音色特点，奏出了不同节奏的钟声。这两个主题交替变奏形成了高难度的辉煌华丽的段落;然后，我会请学生聆听第三段，并提出问题，第三段音乐和前面的哪一段相似?有什么样的特点?学生自由回答。根据学生回答我会进行总结，第三段与第一段相似，因此第三段也是再现段，乐曲运用舞曲的体裁特点，在热烈欢快的歌舞气氛中结束;接着我会播放整首作品旋律，顺势介绍李斯特;最后，我会引导学生完整聆听歌曲并哼唱。

通过这样的设计，能够使学生对于歌曲有更加深刻的了解。

第四环节是巩固提高环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会教师播放帕格尼尼小提琴曲《钟》，分小组讨论与钢琴所演奏的异同。在此过程中我会进行巡视指导，之后请学生回答，并予以鼓励性的评价。

这样做能提高学生知识迁移运用的能力。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会以师生共同总结的方式回顾本节课的重难点知识。

为了更好地结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会请学生课后寻找其他生活中的声音，并用自己的方式表示出来。

通过这样的方式，能激发学习兴趣，建立课上到课下的联系。

七、说板书设计