教师资格初中科学《生物与非生物》教案

2.蜗牛的视听触觉。

教师引导：人是有视觉、听觉、触觉的，蜗牛是否也有视觉、听觉、触觉呢?我们如何探究蜗牛是否有视觉、触觉和听觉呢?

要求下面请同学们四人为一组交流讨论。教师巡视指导。

学生汇报：可以让蜗牛在灯光下爬行三分钟，用书本遮在它的上面，使他的身体一半处于阴影中，看一下蜗牛如何行动，来探究是否有视觉;可用铅笔头分别轻触蜗牛的触角，足等部分观察蜗牛是否有反应;可以在爬行的蜗牛的前0.5米处用力鼓掌，观察蜗牛是否有反应。

教师组织学生进行实验。教师巡视指导。

学生汇报：在实验过程中发现，蜗牛是可以有视觉、触觉，但是没有听觉。

教师提问：那我们如果想探究蜗牛是否有嗅觉和味觉，如何探究呢?

学生回答：可以用棉花蘸一点米醋，在蜗牛前3厘米处观察蜗牛是否有反应。也可以在蜗牛前方的玻璃板上滴几滴蔗糖溶液，观察蜗牛是否怎样行动。

学生汇报：发现蜗牛是靠近蔗糖溶液当中去的。说明蜗牛是有嗅觉和味觉的。

教师提问：通过以上能发现蜗牛有哪些生物的基本特征呢?学生回答。蜗牛有视觉、触觉、嗅觉、味觉，没有听觉。其可以生长发育，繁殖后代。可以对外界的刺激做出反应，能够适应环境和影响环境。作业。

(三)巩固练习

蜗牛四处爬行的目的是什么?学生回答，找食物、交配和繁殖后代等等。

(四)小结作业

小结：教师总结本节课所学内容。

作业：查阅资料蜗牛还有哪些生活习性?

五、板书设计

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责任编辑：欣欣

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