http://shanghai.hteacher.net 2023-09-21 17:37 上海教师招聘 [您的教师考试网]
一、说教材
【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《工业区位的选择》选自人教版高中地理必修2第四章第一节。本节内容结合了大量的资料和典型案例，介绍了工业生产及工业布局的主要区位因素，重点在于分析其发展变化对工业区位选择的影响。也为进一步分析工业地域的形成和发展奠定了基础。
二、说学情
【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：
本次课所面对的学生，已学习了农业的区位选择，有一定的区位因素及其区位选择变化的基础，具备了分析区位因素的一般方法;但工业生产活动远离学生的生活实际，学生缺乏相应的感性知识。因此，在教学过程中要结合身边的案例帮助学生理解和掌握。
三、说教学目标
【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：
1.结合实例，掌握影响工业区位的主要因素，判断不同工业部门的主导区位因素。
2.通过案例分析，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3.通过工业发展的优势区位的分析，感受地理分析的思维，提高对地理学习的兴趣。
四、说教学重难点
【过渡句】根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点为：
【重点】
工业的区位因素和工业的主导类型。
【难点】
判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
五、说教法方法
【过渡句】为了突出教学重点，突破教学难点，顺利达成教学目标，我主要采用以下几种方法：
地图法、案例法、探究法和小组讨论法。
六、说教学过程
环节一：导入新课
我将采用生活实例导入法进行导入，先让学生说说身边的工厂，再引导学生思考这些工厂在选址时应该考虑哪些因素，进而导入新课。
【设计意图】从学生的身边出发，拉近地理和生活的联系，激发学生的学习兴趣。
推荐阅读：
责任编辑：欣欣
上一篇： 教师招聘初中物理《温带的气候类型》说课稿
下一篇： 教师招聘结构化面试思路点拨学生管理11
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 huatu.com 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
