http://shanghai.hteacher.net 2023-09-22 09:49 上海教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
【知识与能力】学会本课11个生字、正确读写“伧俗”“纳凉”“得体”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】学生通过自主读文、讨论、交流等过程，了解文章主旨、写作手法以及说明方法。
【情感态度与价值观】激发对于传统文化的敬意与将其发扬光大的决心。
二、教学重难点
【重点】理解诗句在文中的作用，说明文的说明方法。
【难点】体会作者的情感。
三、教学过程
(一)导入新课
同学们，上周老师请大家回去搜集屏风的小模件，现在请几位同学为大家展示一下，并讲一讲你的屏风有什么特点。(同学发言)今天，就让我们学习《说“屏”》，去了解一下屏风。首先同学们请齐读课文。(板书标题)
(二)初读感知
1.初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，学生朗读)
2.再读课文，结合文本，哪位同学愿意说一说文章的梗概?文章是按照什么结构写的?
明确：本文在结构上采用总—分—总的写作手法。由回忆童年趣事引出所要说明的屏风，给人一种娓娓道来，不突兀的感觉，接下来作者从屏风的作用、分类等方面详尽地想读者展示了屏风，拉近了读者与屏风的距离。最后，总结概括，提出了作者的希望，表达了作者对屏风的喜爱之情。
(三)深入研读
1.文章当中，有很多地方都引用了古诗词，现在请大家把他们找出来，仔细品读一下，想一想这些古诗词在文章当中有什么作用。
明确：(1)引用《秋夕》诗句，表达作者幼时对屏风的热爱和向往之情。放在开篇，容易引起读者兴趣。
(2)“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽春光，也暗指自己的青春。“忒”，太的意思。这句话凝聚着主人公的无限哀怨。出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》“游园” 一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。《牡丹亭》中的句子，既说明了屏风的使用范围，也使语言生动有趣。
2.本文在语言上有什么特点?
明确：这是一篇文艺性的说明文。作者怀着对传统文化浓厚的感情，凭借古建筑专 家深厚的学养向读者介绍了“屏风”的有关知识。因而它具有说明文准确、简单、平实、生动的特点。作者依据客观事实将屏风的种类和作用呈现给读者，使读者阅读完本文之后，会对屏风有一个初步印象。突出了说明文说清事物，点明事理的特点。
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责任编辑：欣欣
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