http://shanghai.hteacher.net 2023-09-24 17:21 上海教师资格证 [您的教师考试网]
2.物种丰富度
生态学中，群落中物种数目多少常用物种丰富度表示，物种丰富度的概念，即一个群落或生态系统中物种数目的多少为群落的物种丰富度大小。并讲解计算方法。例如，用物种丰富度指数来表示某一地域中物种丰富度。
展示极地、温带、热带生态系统图片，提问学生从南极经过赤道到北极，不同维度上群落中物种丰富度的变化趋势，以及物种数目的多少取决于哪些因素?给学生3分钟时间，让学生以小组为单位进行讨论。讨论结束后找学生代表发言。
(从极地热带物种丰富度增大，从热带到极地物种丰富度减小，影响丰富度大小的因素为阳光、温度、水等非生物因素。)
对学生进行肯定性评价，之后总结，一般环境条件越优越、发育时间越长，物种丰富度越大，群落的结构越复杂。
(三)巩固提升
多媒体展示几个生态系统图片，如一根枯木、一片森林、一个池塘等让学生比较它们的物种丰富度大小。
(森林物种丰富度最大，其次是池塘，物种丰富度最小的是枯木。)
(四)课堂小结
找学生来说一说通过本节课学习的收获。
(知道了群落、物种丰富度的概念，并且知道了物种丰富度的计算公式。)
(五)布置作业
同学们回家通过查阅资料的形式搜集如何调查土壤中大型动物物种丰富度，下节课共同学习。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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