https://www.hteacher.net 2023-10-08 14:10 中国教师资格网 [您的教师考试网]
2.教师完整播放歌曲引导学生聆听，并提问：歌曲的演唱形式是怎样的?
学生聆听后回答。
教师总结：歌曲由一个人领唱，其他人合唱简单旋律的方式表现，我们也把它叫做“一领众合”的演唱方式。
3.教师引导学生分成4人为一小组，边聆听边用5分钟的时间讨论：作品在曲式结构、音乐材料、音乐性格方面的特点。
学生讨论后发言。
教师总结：有着直接、简朴的表现方法和坚毅粗犷的音乐性格;音乐材料具有重复性;曲式结构具有简朴性。这也正是号子的艺术特征，号子又称劳动号子，是产生并应用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。
三、巩固练习
1.教师弹琴，学生分别哼唱歌曲领唱与齐唱部分。
2.请学生结合歌词自由练习，练习后教师演唱领唱部分，学生齐唱，再次感受号子的特点。
四、音乐活动
为学生弹唱歌曲《茉莉花》和《无锡景》，请学生聆听，设问：歌曲有什么特点?与号子有什么不同?
学生聆听后举手回答。
教师总结：这两首歌曲都是江苏民歌，也属于小调这一体裁，它的特点是叙事与抒情相交融的表现方法和曲折，细腻的音乐性格。同时具有规整、均衡的节奏节拍。
五、小结作业
小结：引导学生分享本节课收获，并通过教师补充总结再次感受我国民族民间音乐的丰富多彩。
作业：课后搜集其他号子，下节课交流分享。
六、板书设计
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责任编辑：欣欣
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