https://www.hteacher.net 2023-10-09 16:26 中国教师资格网 [您的教师考试网]
一、教学目标
【知识目标】
了解文化市场和大众传媒对人们文化生活的双重影响以及产生的原因，知道从不同角度规范文化市场的乱象。
【能力目标】
通过活动探究，能够正确判断和评价文化生活中的“喜”与“忧”。
【情感、态度与价值观目标】
树立选择健康有益文化的意识。
二、教学重难点
【重点】
了解文化市场和大众传媒对人们文化生活的双重影响以及产生的原因。
【难点】
如何规范文化市场。
三、教学过程
环节一：课堂导入
观点分析，导入新课。多媒体出示关于大众传媒发展的两种不同的观点：
观点一：大众传媒为低俗化的文化消费推波助澜，助长了狂热的“追星”等现象，一些落后、腐朽文化借助大众传媒肆意扩散;
观点二：大众传媒使内容丰富、格调高雅的文化作品得到更好的传播。人们在紧张的学习和工作之余，看看电视，唱唱歌，读读报刊、书籍，玩玩电脑游戏，满足了精神上的需求。
教师提问：根据你的切身体验，你认为应该如何看待大众传媒的发展?
学生回答问题，教师进行总结：大众传媒的发展，既给我们的文化生活带来了可喜的变化，也引发了令人忧虑的现象。以此引出课题《文化生活的“喜”与“忧”》。
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责任编辑：欣欣
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