http://yunnan.hteacher.net 2023-11-08 15:51 云南教师资格证 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.了解纸浮雕作品的形象特点，学习制作纸浮雕的基本技法，能够综合运用多种技法制作一件纸浮雕作品。
2.通过欣赏、讨论，感受立体造型工艺的特点，学会利用基本技法制作简易的纸浮雕，提高立体造型能力。
3.提高对美术课堂的学习兴趣，养成对传统工艺美术的喜爱之情，提高创新意识。
二、教学重难点
重点：纸浮雕的制作方法。
难点：能够运用不同的方法设计制作精细新颖的纸浮雕。
三、教学过程
活动一：激趣导入
教师设置情境提问：
①结合我们之前所学的知识，思考一下浮雕的定义是什么?(在平面上用凹凸表现形象的雕塑)
②浮雕的常用材料有哪些?(石材、金属、木头等)
学生回答，教师总结：浮雕属于立体构成，它是雕塑艺术的一种形式，指在平面上用凹凸表现形象的雕塑。制作材料除了石材、金属和木头外，卡纸也可以用来制作浮雕，我们统称为纸浮雕。那么该怎样运用这种简单易得的材料来完成浮雕作品呢?今天我们就来学习用纸做的立体图像——《纸浮雕》。
活动二：描述分析
1.认识纸浮雕
教师通过PPT展示一系列纸浮雕作品，引导学生观察感受：
①纸浮雕作品与之前所学如剪纸等传统纸工艺有何不同?(纸浮雕立体、剪纸平面)
②纸浮雕作品有哪些特点?(有立体感、起伏变化有规律)
教师总结：虽然都以纸材为原始材料，但相对比剪纸作品，纸浮雕作品更概括;起伏变化有规律，按照一定的规则和方法，用一张纸就可以制作做出各种动物、器皿乃至人物、建筑，整体造型生动，而且取材方便，简单易行，因此在民间广泛流传。
2.纸浮雕的形象特点
展示纸浮雕作品《人面纸浮雕》，引导学生赏析，4人一小组讨论问题：
①作品表现了什么形象?(人脸形象)
②具有怎样的特点?(五官简洁，造型夸张、对称的美感)
学生代表回答，教师总结：作品内容是以纸做的立体人面造型，五官明确，且头发、耳朵处有装饰，整体的形象高度概括与夸张;头发部分蜷曲，鼻梁、下巴处通过折、刻的方式使面部变得立体，制作精细，具有一定的韵律和节奏美感，这样的韵律感和节奏感也是纸浮雕作品的共同特点。
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责任编辑：欣欣
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