教师招聘小学语文《索溪谷的“野”》说课稿

http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-13 15:35 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

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一、说教材

《索溪谷的野》是人教版六年级上册第一组第四课的一篇课文，这个单元的主题是亲近大自然，本单元的课文包含着对大自然景物的描写，运用想象与联想等众多写作手法来抒发对大自然的喜爱与赞美之情。《索溪谷的野》是一篇记叙文，讲述了作者描写张家界索溪峪的山，水，野物，人的特点。表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。

二、说学情

学生是语文学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。六年级的学生语文知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度。特别是通过学习作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法，体会作者写作的情感，领会作者对大自然的赞美很难弄懂。好在他们能借助语文知识读通课文，知晓大意。此外，这一阶段的学生已经有了一定的口语表达能力，能把自己的理解说出来，可以讲述自己遇到的事情、见到的现象、看到的风景，对于身边景物的描绘有他们自己独特的方式，这为本课的学习提供了有利条件。

三、说教学目标

因此，基于教材和学情，我从课程标准中“提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：

1.知识与能力：学生能够会读会写“磅礴、绵亘、窈窕、返璞归真”等生字词并正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：学生通过自主读文、交流、讨论等过程，领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法，体会作者的情感。

3.情感态度与价值观：学生能够感受索溪谷的美，体会作者所表达出来的对大自然的喜爱与赞美之情。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，感受索溪谷的美，领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法为我的教学重点，体会作者写作的情感，与作者所表达出的对大自然的喜爱与赞美之情为我本堂课的教学难点。

五、说教法学法

为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采用复习导入法、谈话法、讨论法、多媒体辅助法。

那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。