http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-20 15:10 浙江教师招聘 [您的教师考试网]
一、说教材
《民间美术的色彩搭配》是初中美术九年级上册第9课的内容。属于造型·表现学习领域，本课与此前所学的第8课《走进民间美术》的内容以及之后一篇《民间工艺品制作》一脉相承。
二、说学情
初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃。思维方式也已从直观形象思维向高级形象思维发展，并已具有一定的抽象思维能力。而且初中阶段也是培养审美感知能力、美术鉴赏能力、美术创造能力和树立健康的审美观念的重要时期。学生有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验，与美术相关的理解力、设计能力、制作能力都随年龄的增长而不断提高。
三、说教学目标
根据对本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：
知识与技能：了解民间美术的主要色彩关系;理解民间美术的独特艺术美感;掌握并体验、民间美术的色彩搭配规律。
过程与方法：通过欣赏对比与探索体验，了解民间美术的色彩特点与民间美术的艺术性与实用性;能够运用民间色彩搭配的特点设计制作一件手工艺品或创作一幅装饰画。
情感态度和价值观：认识中国民间美术独特的美感和表现特点，感受民间美术作品和谐的艺术与实用价值;体会劳动人民创造美的智慧，体验并尝试创造美的乐趣。
四、说教学重难点
明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：
本节课的重点是：了解民间美术作品的色彩搭配特点。
难点则是：运用民间美术的色彩搭配特点创作一件美术作品。
五、说教法学法
教师倡导学生主动参与、乐于探究，培养获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力，教师借助多媒体展示作品，激发学生兴趣，培养学生敢想、敢谈、敢动手实践的勇气。为此，我选择了如下教学方法：对比分析法、情景教学法、演示法、实践练习法、自主探究法等。
六、说教学准备
“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下准备：多媒体课件、民间美术实物、学生课前搜集的资料、绘画工具、制作材料等。
七、说教学过程
八、板书设计
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责任编辑：欣欣
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