高中生物：《遗传信息的翻译》答辩

http://hebei.hteacher.net 2023-12-05 17:19 河北教师招聘 [您的教师考试网]

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1.反密码子的概念?

【参考答案】

反密码子：RNA链经过折叠，看上去像三叶草的叶形，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个碱基。每个tRNA的这3个碱基可以与mRNA上的密码子互补配对，因而叫反密码子。 tRNA分子二级结构的反密码环中部的三个相邻核苷酸组成反密码子。它们与结合在核糖体上的mRNA中的核苷酸(密码子)根据碱基配对原则互补成对，因此在蛋白质合成过程中，携带特定氨基酸的tRNA凭借自身的反密码子识别mRNA上的密码子，把所携带的氨基酸掺入到多肽链的一定位置上。

2.生物教学中提问的目的?

【参考答案】

(1)促进学生主动学习。在课堂上教师针对学生的思维特点有计划地提出问题，由学生被动接受知识转化为主动学习，激发学习动机，积极思维、主动求知，把他们引入强烈的好学状态。

(2)剖析问题本质。如若教师只考查记忆性知识，则可应用求同答案(唯一正确)的问题，若要发展学生的质疑性思维，采用求异答案的问题为佳。在提问过程中揭示矛盾，通过矛盾的解决，使学生逐步认识事物，抓住问题的本质。

(3)建立知识结构。问题的设计一般是以旧知识为基础的，适时的提问可督促学生及时复习巩固旧知识，并把新旧知识联系起来，系统地掌握知识。

(4)集中学生注意。通过提问可集中学生的注意，帮助学生调整学习状态，激发学习的兴趣，活跃课堂气氛，并从中培养他们语言表达的能力。

(5)获得反馈信息。对教师来说，能及时获取学生对知识的理解情况，检查学生对所教的重点、难点内容的掌握情况，获得改进教学的反馈信息，自省在教学中的漏洞和不足。而对学生来说，能及时自查“知识链条”中的疏漏之处，强化学习。