http://jilin.hteacher.net 2023-12-08 11:31 吉林教师招聘 [您的教师考试网]
(三)主题活动二：如何识别情绪
1.活动流程
(1)学生根据自己的生活经验，讨论我们如何识别别人的情绪状态?并举例。
(2)小组展开讨论，选出代表，与全班分享观点。
2.教师小结
我们可以通过面部表情(怒目圆睁、咬牙切齿、喜笑颜开……)，肢体动作(手舞足蹈、怒发冲冠、拍案而起……)，语音语调(情绪“副语言”)，来判断别人的情绪。
(四)主题活动三：情绪识别练习
1.活动流程
让学生以组为单位，在组内进行情绪识别的练习。要求每个学生做3个情绪状态的表情，让其余的人猜，如果猜错，情绪表演者需要重新表演，依次轮流进行，每个组员都要参与。
2.交流讨论
教师提问：在刚才的情绪表演活动中有猜错或者被别人猜错表情的情况，大家知道原因是什么吗?
学生回答。
3.教师总结
一般情况下我们可以通过面部表情、肢体动作以及语音语调来判断别人的情绪状态，但是有时候情绪状态的识别还需要在特定的情景中来判断，比如有的人明明很开心，然而笑着笑着就哭了，如果只通过他哭的状态来判断的话就会出现错误。
(五)总结与升华
教师总结：今天我们了解了情绪的含义及不同的类型，认识到了人类情绪的多样性。希望经过今天的活动，可以帮助大家借助外在表情或状态，来判断自己或者他人的情绪。
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责任编辑：云云
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