幼儿《降落伞》说课稿

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-12-12 14:59 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]

五、说活动过程

本次活动遵循以幼儿为主体的原则，为此我将由浅入深的从谈话导入、玩降落伞、探索降落伞三大环节阐述本次活动：

(一)谈话导入

为了激发幼儿活动的兴趣，引起幼儿参与活动的欲望，我在联系幼儿已有的生活经验的基础上，采用谈话导入，并通过提问“你们知道什么时候要用降落伞吗?降落伞还可以用来做什么?”以此来调动幼儿以往的经验，引起幼儿对降落伞探究的兴趣。

(二)第一次尝试玩“降落伞”

游戏是幼儿最喜欢的活动，这本环节中，幼儿在玩“降落伞”中体验玩中学、学中玩。具体做法如下：我会提供给幼儿降落伞，让幼儿在玩降落伞中，通过动手操作，感知、探索、物体下落这一自然现象，并引导幼儿得出降落伞下降的特点。

(三)第二次探索“降落伞”

探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系是本次活动的主要部分，在这一环节中我采用实验法来引导幼儿动手探究，从而得出结论。

在实验之前，我会问“你们觉得大夹子坐着降落伞下来是怎样的呢?跟小夹子的降落伞会一样吗?想一想，哪一种降落伞落下的速度是比较快的呢?”从而引发幼儿思考，并支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并做记录。

接着我会安排幼儿动手实验来验证自己的猜想。在实验前，我会向幼儿提出实验的具体要求和注意事项，并在实验过程中我会引导幼儿自主探究，我在幼儿间巡回指导。实验结束后，我会鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果，并顺势提问“为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢?”启发幼儿思考，在于幼儿交谈中，得出“挂小夹子的降落伞轻，降落伞落的慢，挂大夹子的降落伞重，降落伞落的快”的结论。

六、说活动延伸

好的习惯只有反复强调、练习才能够加深印象，这将是一个长期践行的过程，特别是对幼儿能力的培养，活动延伸是必不可少的。为了发展幼儿动手制作能力和满足幼儿继续探究的兴趣，我会为幼儿准备各种制作降落伞的材料，请幼儿动手制作降落伞，并继续探索谁的降落伞落下的速度最快。

以上就是我的整个说课过程，感谢各位评委老师的耐心聆听，我的说课到此结束。(鞠躬、等待提问及评委指令)