https://www.hteacher.net 2023-12-18 16:08 教师招聘网 [您的教师考试网]
环节二：石油的分馏与裂解
提问：汽油是怎么得到的?
学生活动：查阅书中资料探究汽油是石油的一部分。
教师活动：通过学生的回答，教师带领学生探究石油的开采方式。并且结合汽油来讲述石油的分馏。
提问：初中学习过蒸馏，大家会议一下蒸馏的概念。
教师活动：教师通过学生回答蒸馏的概念，带领学生探究分馏的分类方法，并总结分馏的概念【板书：通过加热和冷凝，可以把石油分离成沸点范围不同的产物】
提问：除了分馏的方法，我们还能以什么方式开采石油得到新物质吗?
学生活动：学生通过探究分馏和阅读材料，可以了解新的方法裂化。
教师活动：总结裂化的相关概念。【板书：把相对分子质量较大、沸，点较高的烃分解为相对分子质量较小、沸，点低的烃】并讲解十六烷为例讲解化学反应方程式和辛烷的燃烧化学反应方程式。
环节三：煤的利用。
提问：三大化石燃料我们已经了解石油和天然气，还剩下谁需要研究。
教师活动：引导学生阅读书上内容，以四人为一组探究煤的主要元素。燃烧过程中是否会造成空气污染。
学生活动：小组讨论得到主要成分是C、H、O、N、S等元素，燃烧过后会生成碳氧化物、氮氧化物、硫氧化物等。会造成空气污染。
教师活动：教师带领学生总结这几种产物会造成什么影响。
(三)巩固提高
提问：①十六烷变成辛烷和辛烯属于裂化;②煤是各种芳香烃组成的混合物。
教师带领学生概括石油开采的方法。
(四)课堂小结
学生总结本节课所学内容，教师强调本节课的教学重难点
(五)作业布置
教师活动：大家课下阅读科学视野，整合一下我们今天学习的知识，看看能不能把衣食住行跟每一个资源的产物对应起来。
五、板书设计
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责任编辑：欣欣
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