教师招聘初中历史《经济体制改革》说课稿

https://www.hteacher.net 2023-12-19 14:36 教师招聘网 [您的教师考试网]

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尊敬的评委老师，大家上午/下午好，我是应聘初中历史教师的XX号考生。今天我抽到的题目是《经济体制改革》。下面我将从说教材、说学情、说教学方法、说教学过程、说板书设计开始我的说课：

一、说教材

《经济体制改革》出自部编版历史八年级下册第三单元第8课。本课主要讲解国家对内改革在农业、城市进行的改革措施，并提出走向社会主义市场经济。本课上承伟大的历史转折，下启中国特色社会主义，在教材中占有重要地位。

根据对教材的分析以及新课标的要求，我设计如下教学目标：

1.了解家庭联产承包责任制的主要内容，了解国有企业改革的主要内容，掌握我国建立社会主义市场经济的基本情况。

2.学生通过对历史材料的研读和分析，掌握处理历史资料的方法，养成历史思维。通过小组讨论，提高自主学习、合作探究的能力。

3.认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，树立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。

教学重难点：

根据教学目标，我设计本节课的教学重点是，家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，我国建立社会主义市场经济的基本情况。教学难点是理解经济体制改革对中国经济发展的影响。

二、说学情

备课是讲好一节课的前提，教师备课不仅要备教材，还要备学生，因此在教学之前我会分析一下本阶段学生的情况。八年级学生通过前期历史学习培养了学习历史兴趣有了一定的历史学习素养，注意力得到锻炼，历史思维能力有所提升。但是八年级学生历史知识脉络不清晰，知识前后逻辑不明确，在历史的学习上有所欠缺。

三、说教学方法

教学有法、教无定法、贵在得法，这启示我们教学需要适当的方法，因此本节课我主要采用的教法有情景演示法、问题探究法、史料分析法。情景演示法可以将同学带入情景学习对知识的理解更为深刻，因为富有趣味性更容易接受;问题探究法，通过设置疑问，引导学生思考、归纳、概括和回答问题，培养学生的历史分析能力;史料分析法，能够提升学生阅读、了解史料的能力，培养学生的历史素养提升。

在“让学生主动学习、自主探究”理念的指导下，我确定如下学法。

指导学生自学，阅读课本交流，培养学生筛选、利用历史资料能力。小组合作交流，让学生“主动参与，乐于探究，积极交流与合作”，体验成功学习的快乐。

四、说教学过程

下面我将进行本次说课的核心环节教学过程，教学过程共分为五个环节。

(一)新课导入

好的导入能激发学生的兴趣和提高学生学习的积极性，因此本环节采用故事导入的方式。我通过向学生讲授安徽凤阳小岗村的故事，引入《经济体制改革》。故事导入能够引起学生的学习兴趣。