https://www.hteacher.net 2024-01-08 14:04 教师招聘网 [您的教师考试网]
环节二：光合作用原理的应用
1.教师首先要向学生讲述光合作用强度这一概念：简单地说，就是指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。教师组织学生观看多媒体，结合教材，思考影响光合作用强度的环境因素。
学生经过阅读材料，结合光合作用的反应式可以知道，光合作用的原料——水、CO2、光能，都是影响光合作用强度的因素。因此，只要影响到原料、能量的供应，都可能是影响光合作用强度的因素。
2.教师可以进行适当补充：光合作用需要众多的酶参与，因此影响酶活性的因素(如温度)，也是影响因子。
3.教师展示一些生活和生产中利用光合作用原理的实例，学生更深刻的体会研究影响光合作用强度的环境因素的现实意义。
(三)巩固
学生绘制光合作用过程图解，教师对学生有困难的地方及时给予指导。
(四)小结
学生总结本节课的收获，教师补充。
(五)作业
布置一道开放性题目：根据本节课所学的内容，课下思考光合作用的原理在生活和生产中还有哪些应用?要求学生课下查阅资料，按时完成。
四、板书设计
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