2024福建省中小学教师公开招聘考试（笔试）中学生物学科考试大纲

http://fujian.hteacher.net 2024-01-11 18:11 福建教师招聘 [您的教师考试网]

3.稳态与环境

植物的激素调节：植物生长素的发现和作用;各类植物激素的应用价值。

动物生命活动的调节：脊椎动物神经系统的结构与功能;人体神经调节的结构基础和调节过程;神经冲动的产生和传导;人脑的高级功能;动物激素的调节;动物激素在生产中的应用。

人体的内环境与稳态：稳态的生理意义;神经、体液调节在维持稳态中的作用;体温调节、水盐调节、血糖调节;人体免疫系统及其在维持稳态中的作用。

种群和群落：种群的特征;种群的增长模型;种内关系与种间关系;群落的结构特征与演替。

生态系统：生态系统的结构、功能和稳定性。

生态环境的保护：人口增长对生态环境的影响;全球性生态环境问题;生物多样性的保护。

实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用;探究培养液中酵母种群数量动态变化。

4.生物技术实践

微生物的利用：微生物的分离和培养;微生物生长及其研究方法;培养基对微生物的选择作用。

酶的应用：酶的存在和简单制作方法;利用酶活力测定的一般原理和方法;探究利用苹果匀浆制果汁的最佳条件;检测果胶酶的活性及其对果汁形成的作用。

生物技术在食品加工中的应用：利用酒酵母由果汁制酒，再利用乙酸菌由酒制醋;分析腐乳制作过程的科学原理及其影响因素;泡菜制作过程中亚硝酸盐含量变化的测定。

生物技术在其他方面的应用：蛋白质的提取和分离;PCR技术的基本操作和应用。

5.现代生物科技专题

基因工程：基因工程的诞生;DNA的粗提取和鉴定;基因工程的原理、技术与应用;蛋白质工程。

克隆技术：植物的组织培养;动物的细胞培养与体细胞克隆;细胞融合与单克隆抗体。

胚胎工程：胚胎工程的理论基础;胚胎工程的应用。

生物技术的安全性与伦理问题：转基因生物的安全性问题;生物武器对人类的威胁;生物技术中的伦理问题。

生态工程：生态工程的原理及其应用;生态工程的实例和意义。

(二)义务教育(7-8年级)生物学课程内容及其延伸

生物体的结构层次：生物体具有一定的结构层次，在结构和功能上是一个统一的整体。

生物的多样性：生物的分类;动物、植物、真菌、细菌和病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系。

植物的生活：绿色开花植物的生命周期;植物的吸收、运输和蒸腾作用;植物的光合作用和呼吸作用。

人体生理与健康：人体的消化、循环、呼吸、运动、泌尿、生殖、神经系统的结构和功能;合理膳食;青春期的发育与卫生保健;传染病的病因、传播途径和预防措施;计划免疫;常用的急救方法。

遗传和进化：遗传信息控制生物性状，并由亲代传递给子代;人、昆虫、两栖动物、鸟的生殖和发育与遗传;植物的生殖;生物进化的主要历程。

(三)中学生物学课程与教学论内容及运用

中学生物学课程标准：《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》《义务教育生物学课程标准(2022年版)》。

生物学教育有关的学习和教学理论：行为主义学习理论;认知主义学习理论;建构主义学习理论。

基本教学技能：导入技能;教学语言技能;提问技能;讲解技能;强化技能;演示技能;板书和板画技能;现代教育技术使用技能;结束技能;课堂组织技能。

生物学教学设计：教学设计的原理;生物学教学设计的程序与要素;编写生物学教学设计的方案;教学案例分析;说课与评课。

生物学教学策略：概念图策略;探究性学习;合作学习;研究性学习。

中学生物学实验：中学生物学实验的作用及类型;生物学实验的教学准备;生物学实验的组织、实施及结果分析。

教育科学研究的方法：教育科学研究的一般步骤;观察法、调查法、实验法、文献法。

生物学教育评价：生物学教育评价概述;生物知识的评价;过程与技能的评价;情感态度价值观的评价;命题、阅卷和评价结果的统计分析。

三、考试形式

1.答卷方式：闭卷、笔试。

2.考试时间：120分钟。

3.试卷分值：150分。

四、试卷结构

1.主要题型：选择题，非选择题。如选择题、填空题、简答题、综合应用题等。

2.内容比例：生物学科专业基础主干知识约占60%，中学生物学课程与教学论约占40%。

3. 试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。其中，生物学科专业部分试题的知识深度不超过高等院校所使用的生物科学知识综合类教材(《普通生物学》《生物学导论》等)的水平。

原文标题：福建省中小学幼儿园教师公开招聘考试(笔试)大纲

原文链接：https://jyt.fujian.gov.cn/wsbs/xzzx/202401/t20240111_6377429.htm

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责任编辑：欣欣