教师招聘高中道德与法治《人的认识从何而来》教案
https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-23 16:15 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.理解实践的含义及三个基本特点;理解实践与认识的辩证关系。
2.通过对实践是认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的唯一标准、认识的目的等学习，提高学生的概括总结能力。
3.树立实践第一的观点，树立实践是检验认识真理性唯一标准的观点，自觉运用所学知识服务社会，指导实践。
二、教学重难点
重点：了解实践的含义及其三个基本特点。
难点：理解实践与认识的辩证关系。
三、教学过程
(一)古诗导入
教师通过多媒体播放陆游：古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，得知此事要躬行。请学生边看古诗边思考，这里的躬行是什么意思?
在学生回答的基础上教师总结：纸上得来的始终觉得不够深入，只有自己亲身实践，我们的认识才能够深入，因此这节课我们就一起来探究人的认识到底从何而来。
(二)新课讲授
1.实践的含义
教师多媒体展示：蜜蜂筑巢、交警指挥交通等，请学生思考以上哪些属于实践活动?
在学生回答的基础上教师总结：实践是改造客观世界的物质性活动。凡是实践都是以人为主体，以客观事物为对象的物质性活动。实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念变成现实的存在。
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责任编辑：欣欣
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