https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-25 10:38 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,整体感知课文内容,了解中国石拱桥的特点,理清说明顺序。
2.通过词语替换删减等方式品味语言,体会说明文准确周密的语言特点,探究课文的说明方法,提高说明文阅读鉴赏水平。
3.通过了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生对勤劳智慧的劳动人民的热爱之情。
二、教学重难点
重点:把握石拱桥的特点,学习抓住事物特点进行说明的方法。
难点:理解说明文语言的准确性,激发学生对勤劳智慧的劳动人民的热爱之情。
三、教学方法
朗读体会法、引导启发法、小组讨论法、情境教学法等。
四、教学过程
(一)情景导入,激发兴趣
“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”一千多年的枫桥激起了无数游子的羁旅思乡之情;“柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路”传达出无法久长时的哀婉;“鸡声茅店月,人迹板桥霜”体验到了旅人凌晨赶路的凄冷感受和寂寞心情。自古以来,桥带出了一段段让人叹惋的人文情愫,但是它却是集实用功能与审美价值于一身。我们可以毫不夸张地说,自从有了人类,就有了桥。在我国,我们的祖先发挥了他们的聪明才智,建造了各种各样的桥梁。今天这节课我们就来了解茅以升笔下的《中国石拱桥》。
(二)初读课文,整体感知
1.作者简介
提问:关于茅以升,你了解多少?
要求:学生进行课前预习,个人回答。
明确:茅以升,江苏镇江人,中国桥梁学家、教育家。他曾设计并主持修建了中国第一座现代化的大桥——钱塘江大桥。他小时候家乡举行龙舟比赛,看比赛的人都站在文德桥上,由于人太多,把桥压塌了,淹死了不少人,这才让他立志想要造结实的桥,也让他成为了桥梁专 家。
2.文章内容
提问:文章描写的对象是什么?按照什么样的顺序描写的?
要求:自由读课文。
明确:中国石拱桥的共同特征—赵州桥的特点—卢沟桥的特点—石拱桥辉煌的原因—现代石拱桥的飞跃发展。
(三)研读课文,深入分析
1.研读中国石拱桥
(1)提问:中国石拱桥有何总体特点?
要求:学生默读1-3段,用笔进行圈画。
明确:中国石拱桥的总体特点——历史悠久、形式优美、结构坚固。从“石拱桥的桥洞呈弧形,就像虹。”看出形式优美。从“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”等句子看出历史悠久和结构坚固。
(2)提问:这一部分运用了什么说明方法?
要求:自由读,并进行圈画。
明确:打比方——“石拱桥的桥洞呈弧形,就像虹”;列数字——“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”。
2.研读赵州桥
(1)提问:文中提到的赵州桥,有什么特点?
要求:自由朗读课文,勾画出相关语句并进行讨论。
明确:文章第四段:历史悠久;文章第五段:精妙绝伦;①全桥只有一个大拱,②大拱两肩上各有两个小拱,③大拱由28道拱圈拼成,④全桥结构匀称;石栏石板雕刻得古朴美观。
(2)提问:找一找这一部分作者运用了什么样的说明方法?
要求:小组讨论交流,教师巡视指导,小组代表回答。
明确:①列数字,如:赵州桥存在的时间、长度、宽度、拱圈的道数等都用了具体的数字。有概数、有确数,能收到很好的说明效果,如说明石拱桥结构坚固,用了“这座桥修建于公元605年左右,到现在已经1300多年了”。②做引用,如唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”体现出赵州桥的精巧。如,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”写出了赵州桥不朽的艺术价值。③打比方,如“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓”形象地说明了桥洞的形状。
(3)提问:根据课文内容,画出赵州桥的示意图,在相应位置上标出数据。
要求:教师在ppt出示图片。
明确:全长50.82米,大拱37.4米,大拱的两肩上各有两个小拱等内容要画出来。
3.研读卢沟桥
(1)提问:找一找卢沟桥的特点以及这一部分中使用的说明方法?
要求:小组为单位进行讨论,仿照学习赵州桥的的方法。
明确:卢沟桥的特点——历史悠久,坚固美妙;由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一;桥面平坦,几乎与河面平行;每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体,是一座联拱石桥。
说明方法,①作比较,“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁……”通过作比较,突出卢沟桥的坚固;②摹状貌,“这些石刻狮子,有的母子相抱,有的……”描绘了石刻狮子的各种情态,突出了卢沟桥形式优美的特点;③做引用,“那个时候有个意大利人马可·波罗来过中国,他的游记里……说它‘是世界上独一无二的’”突出卢沟桥形式优美,极具艺术价值。
(2)提问:仿照“这些石刻狮子,有的母子相抱,有的……”写一小段话。
明确:天上的云,真是千变万化。你看,这些云朵有的像飞舞的蝴蝶,有的像可爱的小鸟,还有的像洁白的大蘑菇,真是美不胜收呀!
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责任编辑:欣欣
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