https://www.hteacher.net 2024-02-04 13:05 教师招聘网 [您的教师考试网]
(二)新课教授
1.感受音乐
初听，提问：歌曲的速度是怎样的，情绪又是如何的呢?
学生自由讨论，由我总结：速度是中速的，情绪是轻快的。
教师介绍作者：曲作者贺绿汀，湖南邵阳人。他是我国近现代伟大的作曲家、音乐教育家。其一生创作了大量的优秀作品，主要作品有合唱曲：《游击队歌》《垦春泥》;独唱曲：《嘉陵江上》：钢琴曲：《牧童短笛》《摇篮曲》等。
复听，提问：哪位同学可以结合课本来给我们介绍一下创作背景?
学生自由发言。
教师总结：1937年“八·一三”事变爆发后，作者随上海文化界救亡队北上做抗日宣传，年底到达山西临汾，创作此曲献给八路军全体将士。在首次演唱后就受到热烈欢迎，随即流传。歌曲透过对抗日游击队战斗生活的写照，表现出游击健儿在敌后艰苦环境中蔑视敌人、机智英勇战胜困难的革命乐观主义精神。
3.学唱歌曲
(1)教师大声范唱，学生小声跟钢琴模唱;
(2)视唱旋律，提出“弱起节奏”;
(3)讲解“弱起节奏”，细致训练;
(4)按照歌曲节奏，有感情地朗诵歌词;
(5)完整演唱歌曲。
(三)巩固练习
在学生完整演唱歌曲之后，教师视学生人数进行分组。各小组之间进行歌唱比赛，并进行“歌曲接龙”，来巩固学生对歌曲演唱的掌握程度。
(四)音乐活动
教师播放《铁道游击队》插曲《弹起我心爱的土琵琶》并提出问题：这首歌曲与我们今天学习的歌曲有什么相同之处?学生自由讨论，由我来总结：两首歌曲均以抗日战争为题材，表现了革命乐观主义精神。
(五)课堂小结
回顾本节课学习的“弱起节奏”，总结歌曲所传达的革命乐观主义精神并期望同学们在今后的日常学习生活中，要充分发扬游击战士的乐观主义精神，充满自信、克服困难、勇往直前。
最后在欢快、活泼的歌声中结束本节课。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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