甘肃教师招聘《天地之间的歌》说课稿

http://gansu.hteacher.net 2024-02-05 11:53 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分。在这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、分段欣赏、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用视频方式进行导入，教师播放“神舟九号”腾空瞬间的视频片段，并提问：看完视频有怎样的感受?学生自由回答后总结：“神舟九号”的升空凝结着科学家的智慧，对宇宙的探索，今天就让我们再次走进浩渺的天地之间，顺势揭示课题《天地之间的歌》，由此顺势引入本课课题。

这样设计，能够提高学生的学习兴趣，从课下到课上形成了自然而生动的过渡。

第二环节是初步感知环节

感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先完整播放歌曲，并提问这首歌曲的情绪速度是怎样的?学生回答后总结：轻快、活泼地;其次，我会再次播放歌曲，并提问歌曲可以分为几个部分?学生回答后我会给予鼓励性的评价并总结：乐曲可以分为A、B两个部分。A部分旋律轻快，B部分旋律更加活泼。

通过这样的方式，学生对音乐最表面的一层信息有了初步的了解，也为接下来的分段欣赏做了铺垫。

第三环节是分段欣赏环节

细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品，在这一环节，我会先引导学生聆听A部分，并提问学生：第一段乐曲情绪和演唱形式上有什么特点?学生通过聆听可以回答出：A部分比较轻快，有两个声部，在演唱形式上有齐唱、领唱、合唱;其次，我会再次播放第一段旋律，教师带领学生模唱旋律，教师领唱，男生唱低声部，女生唱高声部，感受不同的演唱形式;再次，我会请学生聆听第二段，并提出问题：第二段音乐情绪和演唱形式上有什么特点?学生回答后我会进行总结：B部分更加活泼，并且是三声部合唱;然后，我会引导学生跟着音频模唱B部分：左边两排同学唱高声部，右边两排同学唱低声部，中间两排同学唱中声部。并提出问题：合唱时怎么样才能够更加好听?学生回答后进行总结：多声部合唱要注意各个声部声音的和谐统一;最后，我会完整播放歌曲，提问学生：歌曲表达了怎样的情感?学生自由回答后我会给出鼓励性的评价并总结：表达了青少年对科学的探索与热爱。

通过这样的设计，学生对歌曲有了更深一步的理解，也能充分发挥学生的主动性，积极参与到课堂活动中来。

第四环节是拓展延伸环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会以“勇攀高峰科学高峰”为主题，播放霍金探讨宇宙的影视资料，并提问：看完影片后给你怎样的感受?学生前后四人为一组，5分钟时间讨论。讨论后请小组代表发言。学生回答后我会给予鼓励性的评价并总结：科学家霍金在全身瘫痪只有三根手指能活动的情况下，依然坚持对宇宙对科学的探索，我们也要有热爱科学，勇攀科学高峰的精神和追求。

这样做能够拓宽学生知识，并在情感上进一步升华。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会采用师生共同总结的方式，回顾本节课学习的知识内容：合唱、领唱、齐唱以及要勇于探索世间奥秘的精神。

为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会布置一个开放性的作业：学生自由分组进行合唱练习，下节课进行合唱展示。

通过这样的方式，能够发挥学生的主动性，提高学生对音乐的兴趣。

七、说板书设计

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责任编辑：欣欣