教育心理学易混淆知识点八

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易混淆知识点八：认知内驱力 VS 自我提高内驱力 VS 附属内驱力

学校情境中的学业

成就动机

(奥苏贝尔)

要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要，属于内部动机，是最重

认知内驱力

要而稳定的动机

自我提高内驱力个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要，属于外部动机

为了获得长者们(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把学习做好的一

附属内驱力

种需要。属于外部动机，儿童早期最为突出

【牛刀小试】

1.【单选题】冬冬努力学习只是因为他发觉学习知识的过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。冬冬的学习动机属于( )。

A.附属内驱力 B.自我提高内驱力

C.认知内驱力 D.生理内驱力

【答案】C

【解析】本题考查奥苏贝尔对学习动机的分类。根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中，认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。这种动机指向学习任务本身，满足这种动机的奖励是由学习本身提供的。认知内驱力属于内部动机，是最重要而稳定的动机。题干中，冬冬对知识本身发生兴趣，属于认知内驱力。故本题选 C。

2.【单选题】有学生认真学习是为了得到老师表扬，这种学习动机为( )。

A.认知内驱力 B.自我内驱力

C.附属内驱力 D.替代内驱力

~6~

【答案】C

【解析】本题考查奥苏贝尔的学习动机分类。奥苏贝尔将学习情境的学习动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是一种内部动机，来源于对学习任务本身的需要。自我提高内驱力是出于对地位和威望的需要。附属内驱力是为了获得长者的认可和表扬的需要。题干中提到为了得到老师的表扬，符合附属内驱力。故本题选 C。

3.【单选题】有的学生为了进入班级前列而努力学习，这种学习动机属于( )。

A.强化内驱力 B.自我提高内驱力

C.榜样内驱力 D.一般内驱力

【答案】B

【解析】本题考查奥苏贝尔的学习动机分类。奥苏贝尔将学习情境的学习动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是一种内部动机，来源于对学习任务本身的需要。自我提高内驱力是出于对地位和威望的需要。附属内驱力是为了获得长者的认可和表扬的需要。题干中提到为了进入班级前列，这是一种威望和地位的体现，符合自我提高内驱力。故本题选 B。

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责任编辑：安徽分校