http://fujian.hteacher.net 2024-02-26 10:35 福建教师招聘 [您的教师考试网]
一、说教材
1、地位与作用
《巧手编织》是自江西美术出版社八年级美术上册第六课的内容,属于设计应用学习领域。本节课主要介绍传统手工艺编织品艺术价值和艺术特点,通过欣赏,培养 学生对民间美术的爱好和兴趣,增进学生对本民族文化的了解,让学生运用生活中常见材料进行手工编织,提高他们的环保意识。本课内容贴近学生的生活实际,是一节集操作性、趣味性、应用性于一体的课程。
2、教学目标
知识与技能目标:通过本课的学习,使学生了解民间传统编织工艺的特点,提高学生对民间美术的审美能力,并学会把民间传统编织巧妙地运用到现代生活中去。
过程与方法目标:通过学习学生可以进行有目的的创意设计和制作活动,提高学生的动手能力,增强创新意识和创造能力,使学生能比较熟练地打吉祥结。
情感态度价值观目标:培养学生形成健康向上的审美情趣,并增强民族自豪感,激发学生美化生活的愿望和对生活的热爱。
3、教学重难点
教学重点:帮助学生理解编织的文化内涵、特点和多种工艺品编织方法。
教学难点:如何灵活运用各种材料进行创作。
二、说学情
八年级的学生的学生对美术课的兴趣浓厚,求知欲和好奇心强烈,具有较强的表现欲望和实践动手能力,但是想象力与创造力还有所不足,对事物独立分析能力还存在欠缺,他们对于中国传统艺术有了一定的了解,但是还不能独立完成一个手工艺品的创造设计。因此,在教学过程中我会注重培养学生这些方面的能力,激发学生的学习兴趣,鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力,积极参与到活动中来。
三、说教法
根据本课内容,针对初中生的心理特点和认知规律,在教学方式上我采用创设情境法、讲授法、演示法,通过创设情境,引导学生主动探究手工编织的艺术特点,体验手工编织的学习过程;通过讲授了解传统艺术的文化底蕴;通过演示,更能够直观的传达给学生本课内容,引发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性和主动参与的意识。获得良好的教学效果。
四、说学法
遵循“学为主体”的教育思想,做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和制作过程的演示,采用课堂讨论,合作学习等形式,通过比较分析、实践,学生可以直观的了解手工编织的特点,并掌握和运用。
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责任编辑:欣欣
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