http://fujian.hteacher.net 2024-02-27 17:26 福建教师招聘 [您的教师考试网]
【说教学过程】
环节一 聆听质疑、情境导入
上课开始，出示一副关于四季的图片，并将这首歌作为背景音乐，抛出问题：“你们用发现美的眼睛欣赏美图，再用耳朵细细倾听，老师播放的这首歌曲，它的情绪怎样的?”以图片、音响、语言吸引学生的注意力，提高他们的兴趣和求知欲，为后面的学习奠定情感基础
环节二 节奏训练、突破难点
音乐家舒曼说过：“节奏是音乐的生命，没有节奏就没有音乐。”我采用奥尔夫的节奏朗读法范唱，以最简单易懂的方式帮助孩子解决节奏问题，再组织学生进行“节奏接龙的小游戏”，这样的游戏增加课堂的趣味，让学生在“玩中学，学中玩”，为歌曲学唱埋下伏笔。
环节三
本环节为本课的重点环节。《童心是小鸟》是一堂歌唱课，对于小学歌唱来说，最重要的就是引导学生进行有表情的演唱。我分三步骤完成重点环节。
首先，音乐是听觉的艺术，我组织学生三次聆听。第一次聆听出节拍;第二次听出乐句数;第三次听出情绪。在每次的聆听中都有不同的任务，因此学生的注意力就能集中，从而提高学习率。
其次，我将通过教师的范唱、曲谱学习、分组练习等方式组织教学。例如，第一组的同学演唱叙述部分：“我把小树苗栽到春天的故事里…..”,第二组的同学演唱歌曲的高潮部分：童心是小鸟….。运用不同的的演唱组合方式，增强他们的兴趣。
最后由教师弹琴，学生演唱歌曲。通过整个歌唱环节的展开，使学生不仅“唱会歌，会唱歌”，还“唱好了歌”。
环节四 律动表演 展现自我
根据音乐新课标中个“重视音乐实践、鼓励音乐创作”的原则，在课堂的尾声组织学生根据歌词大意进行动作创编，开发他们的想象力培养他们的创新精神。
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责任编辑：欣欣
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