http://fujian.hteacher.net 2024-02-28 14:24 福建教师招聘 [您的教师考试网]
一、情境导入
师:你们看看图片上的这种农作物,有谁认识?(课件出示栗子图片)
师:栗子又叫板栗,是我国的果品之一,有“干果之王”的美誉。
师:欢迎大家来到我们的音乐王国。今天,老师给大家带来了一首歌曲,我们一起来听一听。
师:好听吗?这首歌曲的演唱形式是什么,你们听出来了吗?(生答)合唱,几个声部?
(生答)
师:对的,是一个二声部的合***曲。这就是我们今天这节课要学习的一首新歌《栗子大丰收》
二、发声练习
要求:气息通畅、跳音“跳”起来,兴奋起来。
三、新课教授
(一)听赏音乐
师:我们再来听一遍,这一遍,请同学们带着这样两个问题去聆听:歌曲的情绪是什么样的?
歌曲表现了一个什么样的场景?或者说你看到了一幅什么样的画面?请听!
生:歌曲情绪是非常欢快、活泼的。我们仿佛看到了一幅农民伯伯忙着收栗子的场景。农民伯伯看到栗子大丰收了,心情非常的高兴。那我们呆伙唱这首歌曲的时候,就要把农民伯伯那种欢快、喜悦的心情给唱出来。
师:请同学们看到歌谱,这首歌曲是一首二声部的合唱歌曲。歌曲中有一个难点,老师将它挑出来,我们一起来先来将它攻破了,大家有没有信心?看到黑板!这里有一个记号,这个叫做下滑音记号。
(师范唱)自然滑下来,不要将它唱成附点的节奏。
师:我们先来唱一声部的旋律。
(1遍)我们再来唱一唱二声部旋律。
(2遍)我们现在分成2个声部,这边同学唱高声部,这边同学唱二声部。
(3遍)我们将口风琴拿出来,吹C调。高声部吹一遍。低声部来。两个声部一起来。后三排吹口风琴,前面的同学我们来唱,预备走。把口风琴放下,我们全班一起分声部来。预备,走(给音)
(二)朗读歌词
1、分析作品
师:非常棒!好,我们来看歌谱。大家看到这首歌曲的歌词有什么特点?(生答)有很多“啦“还有几个“嘟噜嘟噜”,这样的词,我们将它叫做“衬词”。(板书:衬词)衬词即“语气词”,衬词的加入可以大大增强歌曲的表现力。比如:一长串的“啦”,(师唱)它表现的是什么?像不像是农民伯伯在挑栗子?这一长串的“啦”我们是不是用一口气把它唱完?(不是)谭老师在这里画了换气符号,请大家注意在这几个地方换气。
2、按歌曲节奏,学生朗读低声部歌词,老师朗读高声部歌词
师:我们一起来把这首歌曲的歌词按歌曲的节奏朗读一遍,请同学们注意加入歌曲的情绪,我们朗读得欢快一点。老师朗读高声部,你们来朗读低声部。准备好了没有?预备,走。
3、学生分二声部按歌曲节奏朗读
师:请大家看黑板,我们来看这两处地方,它有渐强记号,那我们应该怎样朗读?我们来试一试,我高声部你们低声部。
现在,请你们分两个声部一起来朗读一遍。注意朗读时带上歌曲的情绪和力度的处理。预备,走。
4、练习“对唱”
师:太棒了!你们在刚刚朗读的
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责任编辑:欣欣
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