http://sichuan.hteacher.net 2024-03-20 19:26 四川教师招聘 [您的教师考试网]
(同情、不满)
6.点明个别学生指导朗读,把作者的同情、不满读出来。
(例如读到小女孩的想象的画面时,可以读得轻缓一点。)
(四)整体回顾,想象拓展
为大家介绍一个真实的“卖火柴的小女孩”。她与课文中的小女孩相隔半个世纪,来自于西门子公司驻中国的代理拉贝1919年短暂回国期间写下的日记。那时的德国已由皇帝专制改良到共和制,局势动荡,社会灾难深重。那个卖火柴的小女孩的故事也就是在这种背景下发生的。(故事略)比较两个故事,说说你发现了什么。比较两个小女孩的命运,说说感想。
(原原本本的生活见闻是不加任何想象、联想的,知道什么写什么,见到什么写什么;而在童话写作中就不一样了,作者要使所反映的人物故事具有感染力,就要深入人物的心理,置身于人物的生活境遇中进行充分的想象补充,从而将故事表达得更为合情合理,更富于真实感。)
(五)小结作业
1.总结:师生共同总结。
2.作业:阅读安徒生的其他童话故事。
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责任编辑:云云
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