2024教师招聘面试说课稿：高中历史《当代中国的民族政策》

http://guizhou.hteacher.net 2024-03-21 20:20 贵州教师招聘 [您的教师考试网]

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一、说教材

过渡语：分析教材，是上好一堂课的前提和基础。下面，我来谈谈对教材的理解。

《当代中国的民族政策》是统编版高中历史选择性必修1第四单元第13课的教学内容。本课主要讲述了民族区域自治制度建立的原因、过程与历史意义，通过学习本课学生能够加深对我国是统一多民族国家的认识，也能认识到民族区域自治制度对民族平等团结的作用，能加深对各民族相互依存的理解，培养民族认同感，所以学好这一课非常重要。

二、说学情

过渡语：要想上好一堂历史课，不仅要深入分析教材，还要对学情有所把握。

学生通过一年的高中历史必修课程的学习，在历史知识掌握，学习方法、能力等方面以具有一定的基础，对深入探究我国的民族区域自治制度有着较为浓厚的兴趣，但他们对于我国民族区域自治制度知识涉及甚少，也没有形成系统地认知，需要教师引导其构建知识框架，为其学习提供鲜活材料，多形式的学法使学生更深层次、更全面地、高质量的学习本课相关知识。

三、说教学目标

过渡语：教学目标是一节课的出发点和落脚点，基于以上对教材和学情的分析，我确立了如下的教学目标。

1.通过《中国主要民族分布图》认识中国实行民族区域自治制度的原因，通过视频、图片等资料，知道民族区域自治制度建立的过程。

2.阅读史料、观看新闻资讯来分析民族区域自治制度建立的历史意义，提高探究分析历史问题的能力。

3.通过对当代民族政策的学习，认识到民族区域自治制度对民族平等团结的作用，加深对各民族相互依存的理解，培养民族认同感。

四、说教学重难点

过渡语：基于对教学目标的分析，我确定以下教学重点和难点：

【重点】民族区域自治制度建立的过程。

【难点】民族区域自治制度建立的意义。

五、说教学方法

为了突破教学重难点，这节课我主要采取的教学方法有谈话法、史料教学法和小组讨论法等。

六、说教学过程

接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程。

环节一：导入新课

一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们心怀期待地投入到学习中去。为此，我采用多媒体导入法。

我会利用多媒体播放歌曲《爱我中华》，让学生来说出歌曲的名称以及反映出的景象，在此基础上我会追问：我国是一个多民族的国家，我国是怎么来处理民族关系的呢?对民族地方是怎样进行有效管理的呢?引发学生思考，进而导入新课。

【设计意图】通过播放音频能够给学生强烈的感观刺激，营造出恰到好处的历史氛围，让学生进入新课学习。

环节二：新课教学

(一)原因

在讲述民族区域自治制度建立的原因时，我会利用多媒体展示《中国主要民族分布图》并引导学生结合自己课前搜集的资料，思考：在中华文明长期发展过程中各民族在分布、文化、经济、情感上有怎样的关系?逐渐形成怎样的格局?师生共同总结可以得知：在长期的历史发展过程中逐渐形成了你中有我、我中有你，谁也离不开谁的多元一体格局。

之后，我会展示旧社会少数民族人民受剥削的图片并提问：在旧中国少数民族长期遭受统治阶级怎样的待遇?中国共产党对民族问题持有怎样的态度?学生可以明确：在旧中国许多少数民族长期遭受统治阶级的压迫和歧视。中国共产党非常重视民族问题，认为民族问题关乎国家的长治久安和各民族的前途命运。

在此基础上，我会补充：所以中国共产党总结解决民族问题的成功经验，根据中国的具体国情，决定在各少数民族聚居地区实行民族区域自治。

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