教师招聘面试高中音乐《场景》说课稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-25 17:16 福建教师招聘 [您的教师考试网]

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、分段欣赏、巩固提高、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用播放视频《四小天鹅》进行导入，并引导学生思考：这首乐曲的名字是什么?由此顺势引入本课课题。

这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，引起学生的注意力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节

初步感知是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先完整的为学生播放音乐《场景》，并提问乐曲带来怎么样的感受。学生自由回答，我会进行评价并总结：初听乐曲给人一种哀伤的情绪，乐曲舒缓优美。

其次，再次为学生完整播放音乐《场景》，并提问有谁了解《天鹅湖》的故事。学生自由回答，我进行评价并总结：剧情取自俄罗斯民间神话故事“天鹅公主”。美丽的公主奥杰塔和她的女伴被恶魔罗特巴尔用妖法变成了一群天鹅，王子齐格弗里德以忠贞的爱情战胜了妖魔，使公主和她的女伴恢复了人型，获得了自由。

通过这样的方式，能够让学生对音乐的整体情绪有一定的感知，并且明确旋律风格，也符合以音乐审美为核心这一理念。

第三环节是分段欣赏环节

细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品，在这一环节，我会先带领学生聆听乐曲的第一乐段，并引导学生思考第一乐段情绪有什么特点。学生自由回答，我进行评价并总结：乐曲给人一种低沉、哀伤的情绪，好像在描绘天鹅在平静的湖面缓缓游动的场景。

其次，我会继续为学生播放第二乐段的旋律，并提问第二乐段情绪有什么特点。学生自由回答，我进行评价并总结：这一部分乐曲给人一种庄重、高贵同时伴有忧伤的情绪。凸显了纯洁、善良的天鹅公主和她同伴的悲惨命运。

然后，我会为学生播放完整《场景》的旋律，并配以《天鹅湖》的舞剧视频，引导学生思考：结合视频又是一种什么样的感受。学生讨论后回答，我进行评价并总结：看到了天鹅缓缓游荡在湖面上，感受到了公主和她的伙伴们被变成天鹅的害怕与惶恐，同时整个画面也给人一种凄楚动人的感觉。用双簧管更是演奏出了天鹅的优美和温柔。同时表现出了对爱情的向往与战胜困难的勇气。

最后，我会带领完整聆听学生哼唱《场景》的旋律。

通过这样的设计，学生能够感受到音乐表现的不同内容，提高对音乐审美能力。通过小组讨论也能提高学生的合作能力，这些凸显了新课标中强调音乐实践，鼓励音乐创造的课程理念。

第四环节是巩固提高环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会为学生播放《天鹅湖》当中的其他乐曲，并为学生介绍柴可夫斯基。

柴可夫斯基，十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的“俄罗斯音乐大师”和“旋律大师”。柴可夫斯基的作品反映了沙皇统治下的俄罗斯广大知识阶层苦闷心理和对幸福美满生活的深切渴望，着力揭示人们的内心矛盾，充满强烈的戏剧冲突和炽热的感情色彩。

这样做，可以更好地引导学生感受音乐情感，能够激发学生对艺术的热爱，达到音乐的“美育”教育的作用。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会采用师生共同回顾本节课的所学知识的方式。

为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会布置开放性作业，搜集更多的芭蕾舞剧进行欣赏。

通过这样的方式，能够达到“课虽下，味还在，趣仍浓”的效果。

七、说板书设计

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责任编辑：欣欣