http://hubei.hteacher.net 2024-04-10 18:08 湖北教师招聘 [您的教师考试网]
环节二：新课讲授
在新课讲授环节，我将从教材的逻辑结构出发，着重突出教学重点，突破教学难点。重点阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。本框题主要通过三部分展开。
1.雪域高原的历史性跨越
这部分我会和学生一起探究西藏的变化。
旧西藏实行的是政教合一的封建农奴制度，百万农奴受到残酷的剥削和压迫。1959年，西藏实行了民主改革，废除了封建农奴制度。今天的西藏，正在向现代市场经济迈进。
引导学生感受雪域高原的历史性跨越，进而让学生怀着深入探索的渴望进入本框学习。
2.我国处理民族关系的基本原则
(1)民族平等原则
多媒体展示图片：全国人民代表大会中有少数民族人大代表的身影。引导学生思考：这说明了什么?
然后引出民族平等的依据(我国宪法规定：中华人民共和国各民族一律平等;各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分，都为祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人)。
(2)民族团结原则
我国是一个多民族的国家，但是为什么各民族之间能够和睦共处呢?
我根据学生的回答进行小结：正是由于坚持民族团结原则，各民族和睦相处，国家才能够稳定和谐。
(3)各民族共同繁荣原则
习近平总书记赴四川看望各族干部和群众时说道：“全面小康的路上不能忘记每一个民族、每一个家庭”，这说明了什么呢?
根据学生回答，我总结到这就体现了我国的各民族共同繁荣的原则。
(4)三个原则的相互关系
这一部分我与学生共同回顾和总结，加深对知识的掌握，巩固所学知识。
三个原则的关系：民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族共同繁荣，又是实现民族团结、民族平等的物质基础。
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责任编辑：云云
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