http://yunnan.hteacher.net 2024-05-16 15:08 云南教师招聘 [您的教师考试网]
1.错【解析】认知方式也称为认知类型或认知风格，它是指个体进行信息加工时，通过知觉、记忆、思维等内在心理过程在外显行为上表现出来的习惯性特征。它具有持久性和一致性的特点。并没有绝对的好坏之分。
2.错【解析】少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段。老师和家长不能严加看管，而应该疏导和教育。
3.错【解析】维果茨基强调教学应创造最近发展区，走在发展的前面。
4.对【解析】在智力的性别差异上，男女的智力总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。
5.对【解析】从发展的角度来看，儿童最初的图式是遗传所带来的一种本能反射行为。如吸吮反射。
6.错【解析】在全体人口中，智力呈现正态分布。
7.对【解析】青年初期是指14、15岁到17、18岁，相当于高中时期，这一时期学生在心理上、生理上都接近于成人，独立意识、自我意识增强。因此，本题表述是正确的。
8.错【解析】在皮亚杰看来，个体出生以后，认识发展是一个连续的心理适应过程。人不是被动地复制现实的信息，而是主动、积极地从环境中选择信息，通过各种水平的作用转化外部事物并重新组织信息，构成自己的知识系统。
9.对【解析】初中生处于心理断乳期，普遍存在逆反心理。
10.对【解析】题干中的描述属于具体运算阶段中的守恒的特征。故此题说法正确。
11.错【解析】题干描述为青年初期，即14、15岁至17、18岁青年的特点。这一时期的青年，智力接近成熟，抽象逻辑思维由“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，与人生观相联系的情感占主要地位，道德感、理智感和美感有了深刻的发展。青春期泛指12岁至18岁的青少年。故本题说法错误。
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