教育心理学之问题解决与创造性试题解析7

http://tianjin.hteacher.net 2024-05-17 14:27 天津教师招聘 [您的教师考试网]

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18.课堂上，吴老师告诉学生们“三点水”和“来”，等于“涞”，读作“lái”，然后提问学生们，“去”和“三点水”等于“法”的读音时，很多同学异口同声说读“qù”，这体现出的是( )。

A.定势思维 B.首因效应

C.近因效应 D.晕轮效应

19.问题解决过程的第二个阶段是( )。

A.理解问题 B.提出建设

C.发现问题 D.检验假设

18.A【解析】思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式作出反应或者解决问题。首因效应是指与陌生人初次相见时给自己留下的印象。近因效应是指最近获得的信息给人留下深刻的印象和强烈的影响。晕轮效应是指在对人的某些品质、特征形成了清晰、鲜明的印象后，掩盖了其余品质、特征的知觉。题干中由于受到“涞”的影响把“法”读作“qù”，就是以最熟悉的方式来作出反应，属于思维定势。故本题选A。

19.A【解析】问题解决过程的第二阶段为理解问题。故本题选A。

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