教育心理学之问题解决与创造性试题解析9

http://tianjin.hteacher.net 2024-05-17 14:28 天津教师招聘 [您的教师考试网]

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4.教师为培养学生的创造性思维采取了一系列措施，以下措施恰当的是( )。

A.培养学生对问题的敏感性

B.迅速对学生的意见进行判断

C.认真对待学生提出的问题，教师的提问不局限于书本

D.鼓励学生不断学习新知识、接受新信息

5.问题解决的基本特点有( )。

A.序列性 B.逻辑性

C.目的性 D.认知性

6.下列有关创造性与智力的基本关系的解释正确的有( )。

A.低智商不可能有高的创造性 B.高智商可能有高创造性，也可能有低创造性

C.低创造性智商水平可能高也可能低 D.高创造性者必须有高于一般水平的智商

4.ACD【解析】B选项中，教师迅速对学生的意见进行判断，会局限学生的思维达到教师想要的标准，因此，B选项不利于创造性思维的培养。故本题选ACD。

5.ACD【解析】问题解决的基本特点有：(1)目的性，问题解决具有明确的目的性，它总是要达到某个特定的目标状态;(2)认知性，问题解决是通过内在心理加工实现的，整个活动过程依赖于一系列认知操作的进行;(3)序列性，问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作，它需要运用高级规则进行信息的重组;(4)情境性，问题解决是由一定的问题情境引起的，它使个体积极思考，运用一系列的认知技能去寻求答案、解决问题。没有问题情境就没有问题解决，而问题解决的结果则是问题情境的消失。故本题选ACD。

6.ABCD【解析】智力是创造性的必要非充分条件，选项均是正确的。故本题选ABCD。

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