https://www.hteacher.net 2024-05-20 16:03 教师招聘网 [您的教师考试网]
三、教学过程
(一)创设情景、导入新课
通过多媒体展示两个舞蹈片段的方式，引导学生通过欣赏视频，并提问学生这两个作品有何共同之处?你们认为哪个片段属于舞剧?在学生积极参与讨论中，顺势引出今天要欣赏的歌曲《阿细跳月》。
设计意图：以对比欣赏的方式使学生充分带入，激发了学生对民族歌舞的兴趣。
(二)聆听欣赏、讲授新课
1.感受音乐
首先通过多媒体播放音乐，带领学生聆听歌曲《阿细跳月》，并提问学生“歌曲的节拍是什么?”，学生能够回答出是混合拍子，老师顺势说出正确的答案3+2五拍子，并介绍阿细跳月的特点。
2.再次聆听
提问学生，问学生是否知道《阿细跳月》的来源?利用自己手里的资料查一查。提问之后教师进行讲解。
3.三次聆听
提问学生，听到这首《阿细跳月》反映了彝族人民怎样的生活画面?
(三)巩固知识、创编扩展
再次完整聆听，老师带领学生哼唱旋律，引导学生闭上眼睛想象歌曲《阿细跳月》的画面，并且强调重音以及律动感。接下来，带领学生跟着视频的动作进行模仿舞者，牵手围圈，左右摆动，拍掌踹脚。五到六个人围成一组，转圈圈跳舞。
(四)课堂总结
提问学生是否了解交响诗?根据自己搜集的资料，前后左右为一组进行展开讨论，最后由教师进行补充。
(五)课后作业
课程即将结束，带领学生回顾今天的内容，以及今天学到的舞蹈动作，希望通过今天的学习，同学们能够掌握一些鉴赏舞蹈音乐的知识，增加对民间歌舞的热爱。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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