教师招聘中小学教综笔试试题及解析58

https://www.hteacher.net 2024-07-15 16:17 教师招聘网 [您的教师考试网]

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6.对于胆汁质的学生，教师采取的下列方式不适当的是( )。

A.教育应采取委婉暗示的方式

B.不宜轻易激怒这类学生

C.对其严厉批评要有说服力

D.培养学生的自制力、坚持到底的精神

6.【答案】A

【解析】本题考查胆汁质学生的教育。对胆汁质类型的学生，在发展其热情、豪放、爽朗、勇敢和主动的个性品质的同时，要避免产生粗暴、任性、高傲等个性特点。在对他们进行教育时，既要触动思想，又要避免激怒他们，宜采用“以柔克刚”，直截了当的方式，语言要具有说服力。要求他们自制，能沉着、深思熟虑地回答问题，能镇静、从容不迫地进行活动，培养他们在行为上和态度上的自制力，培养他们扎实的作风。B、C、D选项均符合题意。A选项中委婉暗示的方式适用于对抑郁质类型的学生的教育。故本题选A。

7.夸奖方式不同将影响孩子的思维方式。经常夸奖孩子聪明，可能使孩子将自己的成就归因于“天赋”。在韦纳的归因理论中，天赋属于( )。

A.内部的，不稳定的，可控因素 B.内部的，不稳定的，不可控因素

C.内部的，稳定的，可控因素 D.内部的，稳定的，不可控因素

7.【答案】D

【解析】本题考查成败归因理论。美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。其中，能力(对应题干中的“天赋”)属于内部、稳定、不可控归因。故本题选D。

8.心理定势对解决问题具有( )。

A.积极作用 B.消极作用

C.既有积极作用，也有消极作用 D.没有作用

8.【答案】C

【解析】本题考查定势。思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。定势在问题解决中既有积极作用，也有消极影响，如定势使解决问题的思维刻板化。故本题选C。

9.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是( )。

A.刺激分化 B.刺激泛化

C.刺激比较 D.行为强化

9.【答案】B

【解析】本题考查泛化的内涵。人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称之为“刺激泛化”。题目中蛇和绳属于类似刺激，引发了相同的反应。故本题选B。

10.在校园突发事件应急管理的原则中，“未雨绸缪”原则强调的是( )。

A.要防患于未然 B.要以人为本