教师招聘考试小学试讲教案：数学《时、分、秒》

http://sichuan.hteacher.net 2024-07-15 17:49 四川教师招聘 [您的教师考试网]

教学目标：

1.借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2.通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。

3.体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重难点：

1.教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

2.教学难点：体验数学与生活的联系。

教学过程：

(一)情境导入

(播放新年联欢晚会的片段)

谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。(课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时)

谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。(板书课题)

(二)认识时间单位“秒”

1.师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

2.学生自主探索，共同探究。

3.学生反馈：

(1)时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

(2)秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

(3)如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。

4.体验1秒钟

(1)师：1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛，仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受。)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

(2)学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

(3)比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

(4)小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

5.师：(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒?从数字6走到8，表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

6.你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?

(三)探索分与秒之间的关系

1.师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

2.让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

3.学生反馈。

4.小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

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