初中道德与法治《以礼待人》教案

https://www.hteacher.net 2024-07-17 13:49 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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一、教学目标

1.知道礼在社会生活中的主要表现，认识文明有礼的重要性。

2.掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。

3.培养文明有礼的意识。

二、教学重难点

重点：掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。

难点：培养文明有礼的意识。

三、教学方法

启发式、材料分析法、小组合作探究法

四、教学过程

(一)新课导入

上课之前、先来看老师大屏幕上所出示的这个字，猜一猜这是什么字，它又表达了什么含义呢?好你来说，嗯，请坐你也来说、非常棒，老师所出示的是“礼”字的象形字和繁体字。礼是一个会意字，他的本意是举行仪礼、祭祀祈福，后来“礼”字的含义也日益丰富，包括了社会生活中由于道德观念和风俗习惯而形成的仪节。以礼待人是人际交往的最起码的要求，那今天这节课就让我们一起来走进---以礼待人

(二)新课讲授

活动一：心理小测试、谁能搭上车

(1)活动一：心理小测试、谁能搭上车。

(2)出示内容：一位心理学家曾做过一个心理实验，让下面4个人分别搭车.一位身着笔挺漂亮军服的海军军官，一位戴金丝眼镜、手持文件夹的青年学者;一位挎着菜篮子，脸色疲惫的中年妇女，一位留着怪异头发穿着邋遢的男青年。

(3)思考：谁更容易搭上车呢

(4)明确：前两个人比较容易搭到车，第3个人比较困难，而那个男青年很难搭到车。

小结：我们可以看出来个人的仪容仪表等外在形象是一种无声的语言。

活动二：为什么不是他

活动二：为什么不是他。

(1)出示：学业成绩优异的小兵去应聘某500强企业、表现突出，受邀参加公司高管在座的面试环节，面试中他自觉言谈举止相当得体，可是应聘成功的却不是他，最终招聘部门告诉他被高管删掉的原因是，在那个面试最终环节中，他从来没有对任何一名服务人员表示过感谢。

(2)思考：能力超群的小兵，为什么没有获得公司高管的青睐呢?

(3)明确：失败的原因就在于他不重视以礼待人。