甘肃教师招聘面试《忆读书》教案

http://gansu.hteacher.net 2024-08-06 15:09 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]

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课题：忆读书

课型：新授课

教学目标：

1.知识与能力目标

了解冰心及其代表作，正确流利有感情地朗读课文，理清记叙的顺序，把握课文的主要内容。

2.过程与方法目标

通过多种朗读朗读方式，品读文中富有感染力的句子，感受作者表达的“读书是我生命中最大的快乐”的深刻含义。

3.情感态度与价值观目标

理解作者读书的快乐，培养学生对读书的兴趣。

教学重点：

品味作者朴实无华的语言，联系学习心得，深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，获得读书的启示。

教学难点：

明白阅读的重要意义，激发学生的阅读兴趣，逐步养成阅读的习惯。

教学过程：

一、谜语导入，激发情感

教师借助PPT出示谜语：千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它穿不开。(书)

学生发言后，教师引导：高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”，读书不仅可以开阔我们的视野，还可以浸润我们的心灵。书更是和我们的学习密不可分。我国现代著名作家、儿童文学家冰心女士是如何看待读书的呢?今天就让我们从她的《忆读书》中寻找答案吧!

二、初读课文，整体感知

(一)解决字词

自主探究：学生自读，读准字音，找出新词，对不懂的词句借助工具书或与同桌交流，如“舅、津”等，教师巡视指导。

检查反馈：教师根据交流情况正音、析字形，引导学生理解字词含义。如“津”左边是三点水，右边是“聿”，组词：津津有味、天津。

(二)了解作者

学生结合预习资料分享自己知道的作者的信息，教师及时引导总结：冰心，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人，中国民主促进会(民进)成员，被称为“世纪老人”。现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家，笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。从1919年起，冰心写了许多问题小说，如《两个家庭》《斯人独憔悴》等，在社会上引起了较为强烈的反响。1921年，受泰戈尔《飞鸟集》影响，又写了诗集《繁星》《春水》。她的作品多围绕母亲、童心和自然美，描述“爱的哲学”，她的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面颇有建树。代表作品有《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等。

(三)了解内容

提问：课文的主要内容是什么?

明确：课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。

三、研读课文，深入分析

第一：理解“读书是我生命中最大的快乐”

1.提问：阅读2-11自然段，你从哪里感受到了“读书是我生命中最大的快乐”?要求：圈点勾画出相关句子，做批注，小组之间交流分享。

(一)聚焦《三国演义》

1.提问：作者读《三国演义》的感受是什么样的?画出相关的词语。明确：“津津有味”“好听极了”“含泪上床”“哭了一场”。

提问：为什么作者会有这样的感受变化?

明确：作者最初是听舅父讲《三国演义》，情节生动吸引人，因此听得津津有味，觉得好听极了。但是舅父并未讲故事都讲完，“含泪上床”表现了作者既恋恋不舍，却又无可奈何的心情，写出了作者对《三国演义》的着迷。

2.提问：你还从哪里可以看出作者的着迷?

明确：①“咬了牙”“一知半解”可以看出作者由于识字量有限，读起书来很困难，但求知精神很坚定。也是由于这本书太吸引作者了，她决定咬牙读，表现了她对书的热爱。②“居然越看越懂”，“居然”表示出乎意料，表现了她读懂后的惊喜之情。可见，作者从小读书就很有方法，知道边猜边读，而读书越多，知识积累越多，理解能力就越强，所以越看越明白了。③从“哭了一场”“又哭了一场”可以看出作者读书很用心，很投入。

朗读第四自然段，注意“咬了牙”读重音，“居然”读出惊喜的语气。

3.提问：你是否有关类似的经历?

要求：学生结合自己生活经验进行分享，加深对作者“着迷”的理解。

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