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合肥市巢湖小学
公立普通
我校是一所全日制村级小学，属合经区临湖社区巢湖村小学，邮编231200，创建于1953年，原址为“巢湖庵”改建，由首任校长王家财等五位同志创办，取名“巢湖庵小学”初设三个复式班，不足百名学生，三年后发展为六个班级的全日制小学，后经各届村领导和县乡政府部门的大力支持，到1984年时已经发展为在校生近300人，教师11人，1984年洪涝，校舍全部被毁，校址迁到现址，校名改为“巢湖小学”。1997年学校已发展为10个教学班和一个学前班，在职教师23人，在校学生650余人。二、现状（1）校舍：我校现有教学班6个（六年制）教学办公用房34间，在校学生229人，校园占地面积7000㎡，校舍建筑面积900㎡，生均占地29㎡，桌凳配套、图书10800册。1996年合肥市教育局授予“电教二类达标”学校。（2）教师：现有在职教师17人，其中小高职称14人，待聘5人，已聘9人，小一职称2人，小三职称1人。男教师8人，女教师9人。合格学历16人，其中本科学历2人，大专学历8人，中专学历6人。教师年龄最大53周岁，年龄最小29周岁。50岁以上5人，40-49岁8人，40以下4人。（3）学区：我校服务范围为本村、原县化肥厂、油脂化工厂，服务半径为二千米，覆盖人口约5千人。 2006年8月合经区与肥西县上派镇经协议联合开发巢湖、田埠两村，两村行政区域划归合经区，我校服务区与田埠学生全属本区。
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合肥第六小学
公立普通
多年来，学校办学思想端正，在《纲要》精神指引下，全面贯彻党的教育方针，积极转变教育观念，坚持以艺术教育为突破口，以教育为中心，德育放首位，坚持“面向未来抓德育，立足今天育新人”。面向全体学生，全面实施素质教育，培养合格加特长的学生，使学校的办学水平和学生的素质全方位发展提高。 学校有严谨的教学秩序，科学的管理制度，浓厚的教研气氛，自一九八九年起，在我市率先实行了校长负责制，把竞争机制引进了学校，在学校内进行了一系列管理体制的改革。实行“内部奖励工资浮动制”；教师职务聘任制；岗位责任和标准工作量制。深化了教育体制的改革，启动了学校内部活力，促进了学校各项工作的蓬勃发展，办学效益不断提高，形成了自己的办学特色。同时，学校多年的教育教学实践中逐步形成的“文明、健美、求实、创新”的优良校风，也为教育教学的质量提高创造了条件，自八八年以来，每屆毕业班的合格率、升学率均为100%。 在实施素质教育过程中，学校总结过去的教学改革实践经验，按素质教育的要求，提出自己的办学方针重视全面发展，为社会建设培养优秀人才，学校坚持：端正办学思想，强化育人意识，为素质教育打下良好的基础；在加强教师队伍建设中，坚持岗位学习、培训及岗位练兵，为素质教育提供了可靠的保证；优化育人环境和手段，每年举办一次校园文化艺术节，让孩子们展示自己的才华，为素质教育提供了必要的载体；同时开展大量社会实践活动，全方位实施素质教育。使我校素质教育工作开展得有声有色，成绩卓著。在参加各级各类活动和学科竞赛中多次获得国家、省市级的奖励。
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合肥市琥珀山庄第一小学
公立普通
合肥市琥珀山庄第一小学建成于1993年秋，占地面积10000平方米，建筑面积3200平方米。现有17个教学班，学生800余人，在职教师39人。学校配有微机室、语音室、自然实验室、生态馆、图书阅览室、多功能厅、多媒体室，拥有全合肥市第一家红领巾电视台、交互式闭路电视系统、计算机网络系统，及环行塑胶跑道，是一所育人环境优良的现代化学校。学校在全面实施素质教育的过程中，重视普及普通话和用字规范化工作，现将工作总结如下： 一、加强领导，提高认识； 说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、配药爱国主义情操、增强民族凝聚力都有重要意义。为此，学校成立了语言文字领导小组，由校长亲自抓，分管校长任组长，教导主任任副组长，教研组长为组员，语文教师为推普员，把普及普通话、用字规范化工作列入议事日程，制定了切实可行的工作计划，建立了工作制度，形成上下一致、全员参与的工作格局。 二、创设规范的语言文字环境； 学校规定：普通话应成为学校的教学语言，即师生在教学中使用普通话；成为学校的校园语言，即师生在教学、集会、活动中使用普通话，规范字应成为学校的环境语言，即教材用字、教学用字和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。为此学校采取了以下具体措施： 1、普通话合格作为教师业务考核内容和录用条件之一。教师必须参加普通话培训和测试，语文教师不低于二级甲等，其他教师不低于二级乙等，我校45岁以下教师普通话合格率为100%，在对教师的业务考核和教学基本功培训考核中明确提出语言文字规范要求考核结果作为聘用、普级和评优的条件之一，学校每学年进行一次教师普通话比赛，每学期进行一次用规范字比赛。坚持在教师中开展“三字”基本功训练，要求每位教师都有一手过得硬的粉笔字、钢笔字、毛笔字。在全国语文教师“下水文”竞赛中，我校有多名教师获奖。 2、营造规范用语用字氛围、学校教学楼醒目位置设有永久性的瓷砖标语：说普通话、写规范字。各班黑板报均有“语言文字规范化的内容。在一楼和三楼的橱窗内均出有语言文字相关内容。[凡此种种，让师生在学习活动中自然渗透语言文字规范化意识，达到”润物细无声“的效果。 3、近期，学校开展了用规范字自查活动。每位教师自查一学年来的备课笔记、教学计划、作业批改用字。班主任不仅负责自查教室内黑板报、墙报、点名册等的用字情况，而且需要在学生做好用字规范重要性的教育。各室负责教师检查各活动室内外的标语、标牌、文字说明等用字。由于分工明确，责任到人，全体教师在自查过程中纠正了不规范字，增强了用字规范的意识。 4、面对信息化时代的到来，必须大力加强信息技术教育，中文信息处理，是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平。因此，学校举行了多期教师中文处理和网络技术培训，以适应加强信息技术教育的需要。目前，45岁以下的教师均能做到自行打印材料，运用信息技术辅助教学。 三、课内外多重渠道； 推进全社会用语用字的规范化，基础在教育。语言文字能力的培养应从小抓起，使学生在小学教育阶段就具备说普通话、用规范字的能力。为此，学校在对教师严格需求的同时，自爱学生中开展了丰富多彩的语言文学活动。 1、充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。学校在语文教学改革中重视规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和语言习惯。同时，扩大“注意识字、提前读写|的教改实验，并在学科教学中渗透语言文字工作。 2、每学期学校针对各年级开展丰富多彩的语言文字活动。如在一、二年级中开展了铅笔字比赛；在三、四年级中开展了钢笔字比赛；在全校开展讲故事选拔赛。组织学生参加各级各类征文活动，多篇学生作文刊登在《少年博览》、《红蜻蜓》等少儿杂志上。我校还开设了“小主持人”、“书法”、“趣味作文”等多项兴趣活动，学生在活动中锻炼了口语能力，提高了普通话水平，并在国家、省、市、区级书法比赛中获奖。 3、组织学生担任“语言文字宣传员”和“山庄美容师”，学校组织学生成立宣传队，面向琥珀山庄居民宣传语言文字规范化的重要性，并在琥珀山庄内寻找不规范字，向社区街道提出纠正要求，此举受到山庄居民的一致好评。 四、思考； 基于小学教育教学工作的特点，规范用语用字工作在校园内能够比较彻底地落实、实施，但目前社会上形形色色的广告、标语中不规范字比率较高，网络语言的不规范程度更令人担忧，建议全社会各行各业在抓经济工作的同时，提高规范用字用语意识，还祖国纯洁的语言文字。
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合肥市曙光新村小学
公立普通
合肥市曙光新村小学位于桐城南路与省电大毗邻。创建于1991年。占地面积约1万平方米。96年在“解放思想，抓住机遇”的改革开放思想指引下，学校走开发的道路，97年8月建起了3200平方米的五层教学综合楼，改变了校舍简陋、茅草丛生的校园环境。学校现有17个教学班，拥有41名教师，学生810名。教师学历合格率100%，其中大专学历占60%，本科及本科在读占33%。中级职称16人，高级职称2人，数十人获区、市、省乃至全国优秀教师称号，党员12名。学校有一支素质高业务强、教学效果好的教师队伍。 学校制定了五项原则，首先对领导班子提出要求：团结协作开拓创新。班子与全校教师达成共识：“发展才是硬道理”。在上级领导关心支持下，“负债办学”，现已建立了40台微机的微机室、56座的语音室、196座的阶梯教室、自然试验室、 图书阅览室（生均20册）、音乐、美育室、会议室及多功能厅即“八室一厅”，修建了200米环形跑道，水上升旗台及雕塑壁画，绿化面积约50平方米。多媒体闭路电视网络系统设施齐全。学校旧貌换新颜，曙光初露。 学校全面贯彻党的教育方针，实行“规范+特色”的办学管理模式，“合格+特长”的学生培养目标，以适应新时期的教育，为“三个面向”服务。学校以校园文化建设为突破口，规范办学，科学办学，发挥艺术教育特色，实施素质教育。成立了舞蹈、合唱、田径、足球、篮球队和兴趣小组十多个，做到活动系列化、常规化，已形成普及与提高相结合，课内与课外相结合，个别辅导与集体训练相结合，人人参与，个个会学的教学特色。 由于重视艺术教育，今年来，学校的舞蹈、合唱、摄影、书画等获得省、市、区多项奖；广播操获市、区第一名；小足球、篮球队参加区、市比赛获第一、二名。连续数年获区田径运动会团体总分第一、第三的好成绩。学校注重以人为本，营造宽松和谐的氛围。建立竞争机制，实施“青篮工程”，开展师徒“八个一”活动，每学年开展优质课观摩、课堂教学评比、基本功竞赛、师徒汇报、师范课等，一批青年教师脱颖而出，数名青年教师展露头角，获区、市教学评比一、二等奖，两名教师获西市区教坛新星称号，为出名师办名校打下基础。 为适应教育改革的需要，教代会通过了学校中层干部竞争上岗聘任制。新班子平均年龄30岁，都是大专学历，其中2人为本科学历。基本上实现了领导班子年轻化、专业化、科学化。同时拓宽了学校教师的人生舞台，激发了工作热情，增强了责任感，满足成就感。 学校决心把省电教一类达标学校、市卫生先进单位、甲级管理水平学校、区文明单位的荣誉作为起跑线，继续发扬只争朝夕的精神，迎接新世纪的曙光。
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合肥瑶海实验小学
公立普通
瑶海实验小学目前共有36个教学班，1900余名学生，91名教职员工。多年来，学校在上级有关部门的领导、关心下，坚持正确的政治方向，贯彻“以人为本，以德治校， 依法办学”的思想，认真做好创建文明单位工作，规范学校管理，不断深化常规礼仪特色教育，学校连续6年获得蚌铁教委“四好班子”、“红旗学校”、“先进党 支部”称号；先后被蚌铁分局授予“常规礼仪示范学校”及“文明单位”称号；获瑶海区“安全文明校园”及“文明单位”称号。2002年被评为瑶海区“文明单 位”。2004年8月份被命名为“瑶海区特色示范小学”（文明礼仪教育），2004年度获“合肥市德育先进集体”称号，2005年上半年获“合肥市无烟学 校”、“合肥市绿色学校”、“语言规范化学校”， 2006年获“全国中小学思想道德建设先进单位”称号，2007年被评“合肥市特色小学”（文明礼仪教育）, “全国青少年文明礼仪教育示范基地” 多年以来，学校在注重强化目标管理的同时，将文明礼仪教育与课程资源与学校整体工作有效整合， 积极探索素质教育的新模式，通过“一听、二学、三看、四训、五评”（即听讲座、学细则、看示范、训言行、评标兵）的训练模式，开展形式多样的文明礼仪教育 活动与实践活动努力提高学生的综合素质。文明礼仪教育活动的开展，使学校在转变传统的教育观念，探索素质教育的道路上迈出了坚实有力的步伐，大大促进了学 校素质教育进程。庄严的升旗仪式，使师生的爱党、爱国、爱社会主义的思想感情得到了升华；师生之间、同学之间、长幼之间彬彬有礼的融洽气氛，营造了一个个 和谐的教育环境、家庭气氛、社会风尚。教师认真地教，学生愉快地学，大大提高了教学效果，学生的课业负担也因此大为减轻，使他们有足够的时间和精力参与学 校和社区活动。十几年来，通过对在读学生和毕业生的跟踪调查，在文明礼貌、行为规范、能力素质方面所表现的层次，明显高于他校，受到上级领导、他校及广大 家长的一致好评
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合肥市临泉路第二小学(临泉二小)
公立普通
合肥市临泉路第二小学创建于1950年，是一所历史悠久、富有朝气的全日制完全小学。全校占地7728平方米，建筑面积630平方米，校园环境优美，教学设施先进。学校现有22个教学班，1525多名学生，48名教职员工。 历经了风雨沧桑的临泉路第二小学，高扬“团结、奋进 、求实、创新” 的校风，改革创新，积极探索，在现代教育的平台上做出了喜人的成绩。学校先后被评为合肥市绿色学校、合肥市红旗大队、合肥市德育工作先进单位、合肥市红领巾示范学校、合肥市语言文字示范学校等。 在“学生为本，发展至上”的办学理念的指导下，学校成为了学生的乐园。学生远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。在教学方法上，学校在“让学生做学习的主人”的教学思想指导下，构建各学科创造性教学模式。在教学评价上，学校取消了百分制，实行等级评价，促进学生在基础知识、综合能力及创造个性方面的协调发展。在德育工作方法上，学校形成了以教育疏导为中心，将管理、训练和活动有机统一的德育工作模式。另外，学校将小学生的操行评定改为教师为学生写正面引导式的鼓励性评语，以此帮助学生树立自信心，激励学生的个性表现。学校还坚持开展各类活动，让学生在丰富多彩的活动中陶冶情操，启发他们的创新思维，进一步促进学生综合素质的提高。 学校重视师资队伍建设，整个教师队伍创新意识强，教改氛围浓，注重师德，乐于奉献，师资力量日趋雄厚。现有市级以上教育教学骨干4名，20多名教师在“市、区教学大比武”中获一、二、三等奖。教师撰写的论文有10篇在报刊上发表，几百篇获国家、省、市级一、二、三等奖。 “创一流业绩，办特色学校”是学校所追求的目标。临泉路第二小学办学方向、办学道路和办学成果已得到市、区有关领导的充分肯定。今天，临泉路第二小学教职员工在校领导的带领下，正用他们的努力与智慧抢占教育的制高点，谱写新篇章。
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合肥市安庆路第三小学
公立普通
合肥市安庆路第三小学始建于1955年，毗邻美丽的琥珀潭，学校占地3800平方米，拥有二栋教学楼，一栋综合楼，建筑面积3600平方米。现拥有21个教学班，1012名在校学生，在职教师57人，学历合格率100%，其中大专以上学历占90%，学校拥有省级骨干教师3人，省、市、区“教坛新星”8人，学校办学设备齐全，拥有舞蹈房、音乐教室、美术室、图书室、阅览室、书法室、计算机室、多媒体室等专用教室。 近年来，学校牢固树立科研兴校，特色立校，质量强校的意识，提出了“为每一位学生终身发展奠基”为办学宗旨，以“基础扎实，特长明显，身心健康，素质全面”为培养目标。学校先后申报并立项了《小学生阅读习惯培养》、《小学攀登英语实验与研究》二个国家级课题，《小学小班化教学模式的实验与研究》一个省级课题，以课题实验的成果推动课堂教学的改革。立足教育科研，夯实教师专业素养，提高学校办学水平和管理水平。国家级课题《小学中低年级学生行为习惯的养成》07年成功结题，学校先后被授予中国青少年素质教育研究基地、全国“双有”先进集体、安徽省攀登英语实验学校、安徽省青少年维权岗、合肥市文明单位、合肥市德育先进单位、合肥市家教名校、合肥市大课间示范学校、合肥市平安校园、合肥市红领巾示范学校、合肥市红旗大队、合肥市《品德与社会》教学先进单位、庐阳区先进党支部、庐阳区课改先进单位、庐阳宣传报道先进集体 。
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