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崔村镇中心幼儿园
公立示范园
9月29日上午，崔村镇中心幼儿园为迎接建国55周年举行了亲子互动活动。区妇联妇儿工委办公室主任艾亚军、崔村镇主管文教工作的副镇长陈淑莲等有关领导参加了此次活动。记者看见，在崔村镇中心幼儿园的操场上有五十多个孩子和自己的家长分成小组在做着各种游戏。幼儿园园长根据孩子的本身特点，活动分为大、中两班。由于中班的孩子年龄较小一些，所以做的活动相对简单一些，主要有：揪尾巴、双人被气球等项目；大班的孩子主要是双人三足走、踢球等活动。场面十分热闹，孩子、老师、家长打成一片，孩子与家长融为一体。据了解，此次亲子活动主要是为了更新家长的教育观念，让家长重视对孩子的思想品质教育。
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北京农学院幼教服务中心
公立示范园
幼教服务中心的合作建设北京农学院在校内长期办有一所幼儿园，华北电力大学以托管的形式将幼教服务委托于北京农学院。通过联合，以北京农学院幼儿园为基础，成立企业化管理的服务实体―――北京农学院幼教服务中心。华北电力大学教职工的子女接受北京农学院幼教服务中心服务。 班车合作运行由于两校都有教职工住在校外。班车运行的时间、线路、停靠站点等问题的安排，不仅成了学校一项重要的日常事务，也是直接关系教职工工作和生活的重要问题。华北电力大学有多达八条线路的班车往返于校园与市区之间，北京农学院亦有两辆运行线路和停靠站点与之相同或相近的班车。2001年9月两校班车合作运行后，班车总数减少了，但路线更加优化合理，教职工就乘更加方便。 校园内的合作供暖华北电力大学现有一座10吨炉和两座6.5吨炉负担全校的供暖任务。今明两年，预计又将有4万平方米的建筑面积投入使用，锅炉扩容在即，1200万元的投资原已列入计划。考虑到农学院的6台4吨锅炉负担其11万平方米建筑面积的供暖，尚有一定的富余能力，两校商榷，拟在两校园供热网之间修建一条联接管线，由华北电力大学投资。两校供热网联接之后，两校锅炉将互为备用，不仅能节省我校锅炉的扩容投资，还将提高两校园供热的稳定性。 两校通过区域联合，起到了充分节约资金、促进人员结构合理化、提高后勤服务质量的作用。比如，计划共建
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昌平区教工幼儿园
公立示范园
一、地理位置：昌平区教工幼儿园位于昌平区城区镇西环里小区。二、幼儿园建筑及设施：幼儿园现有2栋教学楼，用于幼儿生活、学习、活动；一个多功能大厅，用于幼儿专题活动和集体大型活动；一栋办公楼；另外还配有幼儿食堂、成人食堂；资料室等，室内设施完善，达到一级一类标准。三、园长的话：各位同仁，大家好！首先感谢北京早期教育网为我们提供了一个展示的平台。在这里，我们可以互相学习、互相交流、取长补短，为首都幼教事业的发展做出我们的贡献。并且诚挚的欢迎各位同仁光临昌平教工幼儿园指导工作。谢谢！认认真真学习，勤勤恳恳工作，堂堂正正做人四、原史简介及现状：昌平区教工幼儿园始建于1962年3月，1981年迁入西环里小区，是昌平区唯一的一所市立园。1990年被评为北京市一级一类幼儿园、昌平区示范园；昌平区唯一的一所《规程》试点园、新《纲要》试点园；2003年6月，被评为昌平区教育科研先进幼儿园，并代表昌平区参加了北京市教科研先进园所的争创活动；2003年9月，成为昌平区第一块儿、北京市第二块儿“幼儿交通安全教育示范基地”；同年10月，被中华爱国工程联合会授予“全国爱国教育示范幼儿园”称号。教工幼儿园占地面积5600平方米，建筑面积3610平方米；现有12个班级，387名幼儿；现有教职工69人。领导班子由5人组成，100%幼教大专以上学历，80%幼教高级教师，平均年龄33.2岁；其中，园长：1984年毕业于北京幼师，后进修美术大专、教育管理本科、学前教育行政管理高级研修班毕业。教养员24人，平均年龄28岁，100%是北京幼师毕业，现有91.6%达到大专学历，其中幼教大专以上学历占72.7%，幼教高级教师占20.8%；有4名区级骨干教师，一名园级骨干教师。保育员15人，平均年龄46.2岁，中专以上学历占87%，幼教高级教师占73.3%；科室人员100%有上岗证。幼儿与教职工的比例是1：5.6。五、现任教师集体合影六、教科研成果我园一直非常重视教科研工作，始终坚持以科研带教研，以教研促科研。几年来我们先后开展多个课题的研究，其中包含“幼儿社会性研究”、“发展幼儿语言的途径与方法的研究”等市级课题和“目标分解”“2-3岁幼儿口语发展途径、方法的研究”等多个区级课题的研究，取得了很好的成绩，其中有11篇论文在市、国家级论文评奖中获奖，近百篇论文在区教科研论文评选中获奖。另外樊立华老师的论文“把体育渗透到各科教学中去”被收入《北京市幼儿体育工作论文汇编》、园长闫淑玉的论文“培养幼儿关心、爱心途径方法的研究”被收入《北京市学前教育九五科研成果汇编—走学前教育科学化之路》。七、特色课程我园在认真学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基础上，结合幼儿的年龄特点、幼儿的发展需要和我园的实际情况，将语言教学作为自身的特色开展研究。在实施过程中，我们以“项目教学”为载体、以幼儿的一日生活为依托，充分挖掘“项目”及幼儿一日生活中蕴涵的教育契机和教育价值，形成了自身的特色。一、为幼儿营造了想说、敢说、乐说的教育环境，为幼儿语言的发展创造了有利的条件。二、通过幼儿感兴趣的话题生成“项目”活动，充分调动幼儿学习的主动性和创造性，促进幼儿思维的发展，从而推动语言的发展三、在幼儿的一日生活中，为幼儿提供充分的展示和交流的机会，为幼儿语言的发展搭建良好的平台。八、家长的话每当走进幼儿园的大门，老师的微笑让我们很舒心。孩子们在教工幼儿园很快乐，并且在快乐中得到了发展，把孩子放在这里，我们放心。九、孩子的话老师像大姐姐；老师像妈妈；我爱我的幼儿园；我在幼儿园学到了很多的本领；老师说我真棒。十、亲子活动。十一、教师美术作品十二、幼儿美术作品。
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昌平区机关幼儿园
公立示范园
昌平区机关幼儿园是一所全日制幼儿园，隶属于昌平区人事局。该园始建于1969年，建园初期，园址设在昌平区政府街，1989年迁址到昌平区鼓楼南大街永安巷内。昌平区机关幼儿园是一个拥有多年优良传统的老园，建园至今，该园获得了多项荣誉称号，受到社会各界的广泛认可，1995年被评为北京市一级一类幼儿园，1999年首批步入市卫生保健示范园之列，并被评为北京市体育先进园、北京市优秀教研组，2000年至2002年连续三年被评为昌平区“文明单位”、昌平区“先进党支部”；2001被全国“城镇妇女巾帼建功活动”领导小组评为“巾帼文明示范岗”；2002年该园团支部先后被评为昌平区“青年文明号”、北京市“青年文明号”。2003年被评为“昌平区科研先进单位”。
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北京通州区新城东里幼儿园
公立示范园
东里幼儿69545284车站路2号东里幼儿园坐落在大运河畔东里小区内，是一所市立日托园，建于1983年，现园内设小、中、大6个班，收托3—6岁的幼儿194名。全园共有教职工41名，在12名主班教师中，有10名教师已取得幼教大专学历，另有2人正在进修；6名保育员，全都符合岗位要求（有高级保育员证书或是师范毕业）；保健医1人，儿童保健主管医师职称，具有职业医师证书；炊事员4人，全部取得中、高级厨师证书。近年来，在市、区政府的关心支持下，在市、区教委特别是幼教职能部门的具体指导下，我园坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，坚持保教合一的原则，坚持以规范管理促保教质量的提高，坚持以正确的教育观指导教育行为，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展，经过全体教师的努力，我园的办园质量得到了社会的认可和广大家长的赞誉。2002年我园通过北京市专家组的验收，成为通州区第一所一级一类幼儿园。
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通州区民族幼儿园
公立示范园
民族幼儿园国办69542233通州区北大街靳家胡同3号通州区民族幼儿园建于1982年，是全区唯一一所招收少数民族孩子的幼儿园，是区教委直属单位。全园共30余教职工，一线教师18名，后勤人员12名。设有6个教学班，大、中、小每个年龄段为两个班，招收3~6岁的幼儿。幼儿园以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据，深化幼儿教育改革，探索主题教育的课程模式，遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的年龄特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活和各项活动之中，关注各别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。同时，我们为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使它们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。民幼人始终遵循着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨，服务于社会，服务于家长，服务于孩子。
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通州区潞河名苑幼儿园
公立示范园
我园是区教委直属幼儿园，位于潞河名苑小区。院内场地宽阔、平坦，绿树成荫，三季有花。园内玩教具配备齐全。我园教师学历合格，素质较高，保教能力强，我园的办园的宗旨是“让爱和孩子一同成长”。我们以幼儿游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。依照《幼儿园教育指导纲要》所定标准课程，采用主题教育及活动教学法，通过语言、音乐、美术、计算、英语等课程，发展幼儿各方面的能力，培养学习兴趣，并通过游戏活动去认识事物，学习生活，培养良好品德和习惯，让幼儿在宽松、愉快的环境中，健康成长。
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顺义区李桥中心幼儿园
公立示范园
李桥中心幼儿园69485882李桥镇沿河村 李桥中心幼儿园自2002年3月开展0-3岁儿童早期教育，2004年相继被评为顺义区、北京市社区儿童早期教育示范基地。为了充分发挥好早教基地的示范作用，落实《纲要》：“幼儿园教育要与0-3岁儿童的保育教育相互衔接”，我们从实际出发，充分利用农村自然资源，探索出“玩泥玩沙”、“亲子采摘”、“送教下乡”等早教新模式；在培训家长方面，我们主要以分层次、分年龄段指导家长，帮助家长提高早教认识，掌握科学育育儿方法为主。 立足点：挖掘本地区现有资源，探索适合农村地区0-3岁儿童发展的早教之路，让农村孩子同样拥有最佳的人生开端。 指导思想是：以培训家长为主旨，以农村的自然资源优势为大课堂，以解决家庭教养中存在的问题为突破口，以落实《纲要》为归宿，突出农村特色，因地制宜的推进早教。 具体方法和措施： 一、依托地方政府部门，深入调研，做好早教宣传工作 首先与镇、村两级妇联达成早教共识，然后早教志愿者深入到18个村委会0-3岁幼儿家庭宣传早教，了解情况，分析本地区家教现状，制定可行性方案。 二、立足农村，整合教育资源，全面推进早期教育工作稳步进行 1.玩泥玩沙，走进人文，回归大自然 在玩沙游戏中，我们从徒手玩沙——指导家长和孩子收集包装盒、饮料瓶等做成玩沙的工具和辅助用品——运用各种工具材料玩沙。使孩子在玩中充分感知了沙土的特性，同时培养了多种能力。 我们还利用本地区特有的黏土资源，指导家长和孩子一起和泥、摔泥、揉、搓、捏出各种常见的面食、小动物等，充分调动起家长的教育资源，让家长在和孩子在互动中享受玩泥的乐趣。 2.亲子采摘，走进绿色，培养亲子感情 利用“观光采摘节”的大好时机，组织家长和孩子进行观光采摘活动，指导家长和孩子充分利用看、听、摸、闻、尝等多种感官亲近大自然，感受大自然的美，与孩子一起体验亲手采摘的乐趣，一同品尝丰硕的果实，从中培养亲子感情。 3.家长资源，合理利用，获得家园双赢 三、“送教下乡”上门服务，提高3岁前儿童的受教育率 1.依托村委会，开展活动，让家长和孩子共受益 2.走进家庭，入户指导，让教育从“零”开始 通过不懈的努力，我地区0-3岁儿童受教育率达到92．4%。 四、分层次、分年龄段指导家长，有针对性的帮助家长提高早教水平 在对家长的指导上，我们以游戏为载体，以孩子的表现为中心，以教会家长科学育儿为目的，分层次、分年龄段进行指导。
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