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尤溪县夏阳中学
公立普通
夏阳初级中学的前身是夏阳小学附设初中班，创办于一九七八年玄月，现有10个讲授班，在校生454人，教职工44人。此中初级2人，中级15人。 黉舍创办二十几年来，在下级有关带领的支撑体贴下，经历届师生大力弘扬“艰苦创业，节约办学”的传统。已具有必然范围，黉舍占地21.8亩，根本设施较完整，讲授设备较齐备，有多媒体课堂、物理尝试室、化生尝试室、图书室和阅览室各一间，现有图书8948册，讲授仪器达到省颁要求，有较齐备的体育设施和东西。 黉舍订峙社会主义办学标的目标，建立科门生长观，把德育摆在黉舍事情的首位，抓好黉舍安然事情，不竭深化教诲鼎新，加强黉舍迷信化、轨制化、民主化和人道化办理理念，寻求“好学、守纪、务虚、奋进”的校风。重视校本课程研讨和本质教诲的鼎新，努力于培养德、智、全、美、劳等方面全面生长的社会主义奇迹的扶植者和交班人。比来几年来在黄青壮校长的带领下，教诲讲授正稳步进步，从2003年玄月至今我校毕业生考入达标校的人数以下：2004年25人，2005年35人，2006年42人，2007年49人，2008年57人。 妥协充满着艰苦，妥协孕育着胜利，来日诰日，夏阳初中将以极新的姿势，饱满的热忱，以“三个代表”首要思惟为行动指南，以课改成契机，与时俱进，开辟创新，强化黉舍外部办理，外树抽象，为科教兴国的计谋作出不懈尽力。
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尤溪县第六中学
公立普通
尤溪县第六中学创办于1980年，1981年秋季招收职高班。1982年县政府下文确定学校实行一套班子两块牌子的管理体制，同时使用 “尤溪县第六中学”和“尤溪县职业中学”两枚校印。1987年9月，停止招收初中新生，成为独立设校的职业中学。2001年在县教育结构调整中，县政府决定复办尤溪县第六中学,再度实行一套班子两块牌子的管理体制。目前尤溪六中已成为社会认可度高，教学质量位居全县第一，在市、县享有较高知名度的示范性初中。 学校占地面积205亩，三面青山环抱，绿树成荫，四季景色宜人。前临体育馆、田径场，500米水泥大道与县中心相连，交通便利、环境幽静，系市绿色学校和省级花园式学校，校园面积65亩，学校教学楼、科技楼、实验楼、图书馆、办公楼等楼群倚山而立，错落有致，建筑总面积42000平方米。科技楼和实验楼内部设施规范，功能齐全，拥有330台高档计算机，多媒体教室9间，理化生实验室的教学仪器严格按一级达标学校的标准配齐、配足，学校还拥有计算机校园网、校园电视台、高考巡视系统和听力语音系统等设施设备，所有教室都安装了闭路电视系统和大屏幕彩电等电教设施设备。学校图书馆藏书达190761册、期刊199种，配有电子阅览室，电子图书27687种。整个教学设施设备达到一级达标学校的标准，为教学、实验提供可靠保障。学校现有三个年段，45个教学班，在校生达2641人。教职员工129人，其中大学本科111人，高、中级教师102人，省市骨干教师9人。 六中复办8年来，学校办学成效显著，每年的全县中考状元都出自六中，正取一中的比率达到全县平均的三倍左右，如08年中考上一中正取线人数达到206人，占一中正取生720人的28.86%，正取一中的比率达到全县平均的3.03倍，而考生仅中全县的10.6%。在一中保送生招生考试，我校上线91人，占218人的41.74%，并包揽全县前七名。近三年来，我校共有108人次的学生在县级以上各类学科竞赛和技能比赛中获奖，其中，国家级5人次，省级6人次，市级52人次。学校连续8年被评为县教育工作先进单位，近五年先后获得“全国教育科学‘十五’规划教育部重点课题实验学校”，省“文明学校”、“第三届军民共建社会主义精神文明先进单位”、“花园式学校”、“先进教工之家”、“勤工俭学先进单位”、市“绿色学校”、“德育工作先进校”、“科技教育示范校”等荣誉称号。 目前，学校在新一届领导班子的领导下，以“做强基础教育、创建一流初中”为整体办学目标，学校正以强势的姿态，矫健的步伐，向着做强做优、和谐发展的更高目标迈进，致力于办成一所让人民满意的学校。
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大田县广平初级中学
公立普通
广平中学，是大田县范围较大的一所乡村初级中学。广平初级中学现一校两点，设有中、分校（中校在广平镇五峰村，分校在广平镇铭溪村），门生总数1654人，33个讲授班，共有教职工120人。黉舍占空中积37339平方米，校舍修建面积15894平方米。 在下级主管部分、党委、当局的体贴带领下，在邓小平实际、党的十七大精力和“三个代表”首要思惟指引下，广平中学以“修德、励志、求是、创新”为校训，以“让社会对劲，让家长放心，让学天生才，树文明校风”为办学目标，以“学会读书、学会糊口、学会做人”为育人主旨，死力打造黉舍办学特性。比来几年来，广平初级中学安身黉舍实际，随机应变地完美文明根本设施，创新校园文明内容，拓展校园文明活动范畴，以“书香校园”品牌扶植为契机，尽力摸索校园文明扶植长效机制；以校本研讨轨制扶植为中间，以讲堂讲授研讨为主阵地，以处理新课改中的实际题目为目标，全面推动本质教诲。广大师生连合拼搏，敬业务虚，对峙德育首位，抓住机遇，开辟朝长进步，获得了可喜的成绩和进步。2006年度黉舍获得了“三明市级文明黉舍”、 “三明市级教工之家”和“三明市级创安然校园”称呼。
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大田县屏山初级中学
公立普通
屏山初级中学全称大田县屏山初级中学，地处盛产平地云雾茶的大田县屏山乡。黉舍创办于1958年，占空中积8352平方米，校舍面积6421平方米，现有门生486人，在校教职工44人，是大田县一所具有中等范围和近半个世纪办学过程的平地区初级中学。 多年来，黉舍一直对峙社会主义办学标的目标，果断不移地走“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的可持续生长办学门路，以“建一流班子、带一流步队、创一流事迹”为办学目标，严格校园办理，狠抓轨制扶植和“三风”扶植，加强师资步队办理，强化校园文明扶植，尽力构建调和校园。黉舍讲授质量逐年上升，博得了社会的遍及赞誉和大众的分歧好评。 比来几年来，黉舍以构建书香校园为契机，完美校园文明设施，营建杰出的校园文明氛围，以展开“六个一”活动（即门生每天汇集一句名流名言在班级黑板揭示、每周以誊写字词和古诗词或摘抄精典名句为内容完美一期班级读写展台、每天每班高低午课前唱一首歌、每周一晚展开一次个人典范名句名篇朗读、每位教员起码插手一项体育活动、师生每学期每人完成一本名著浏览）为本校办学特性。目前，“六个一”活动在我校全面展开并构成轨制，极大地活泼了校园文明氛围，构成了稠密的书香气味，建立了调和的育人环境，门生才气才气纵横获得培养，有效地促进了教诲讲授质量的进步。
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尤溪县后楼初中
公立普通
后楼初中创办于1970年3月，1974年9月迁到现校址。校园布局公道、环境怡人，整齐美妙，绿树成荫，花草吐香，被县、市两级当局首批授予“ 花圃式黉舍”。 黉舍现有教职工25人。此中初级西席1人，中级西席6人。设有4个讲授班，门生共有194人。校园总面积9000平方米，校舍修建面积为5804平方米。建有电脑室、理化生尝试室、图书室，黉舍藏书达3744多册。办学三十年，成绩斐然，曾荣获市教委“先进黉舍”称呼，2001-2006年持续5次获县委县当局“教诲先进单位”名誉称呼。 黉舍当真贯彻党的教诲目标，主动展开社会主义精力文明扶植，正视师生的思惟政治事情，当真贯彻国度教委公布的《中小学西席职业品德标准》和《中小学平常行动标准》，构成了杰出的教风、学风和校风。面向全部门生，抓通例，打根本，促进步，教诲讲授稳步进步。近五年来，黉舍中考综合比率均在全县同类黉舍中首屈一指，获得了社会各界的充分必定。 现我校师生正满怀豪情，深化教诲鼎新，完美办学前提，持续尽力，争夺百尺竿头，更进一步。
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三明市大田县太华初级中学
公立普通
太华初级中学位于大田县太华镇群团村。现有在校生1858人，39个班级，教职工145人，专任教师133人。其中高级教师4名，中级教师86名，9位教师荣获大田星级教师称号。 学校占地面积36470平方米，校舍面积15243平方米，运动用地近5200平方米，绿化面积有6600平方米。近三年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持“树和谐发展之人，育服务社会之才”办学目标，全面推进素质教育，取得了良好的办学效益，得到了各级领导、家长和社会各界的广泛赞誉。2008年2月荣获大田县“推行办事公开制度校务公开示范单位” 07－08学年，学校共有9位老师获得大田县星级教师称号，其中一位为五星级教师。 2007年6月荣获福建省党政工共建“先进教工之家” 2006年8月被三明市委、市政府授予第九届“文明学校” 2005年学校荣获三明市教育局“普实工作先进单位” 目前，学校发展态势良好，正朝着省级示范性农村初中的目标迈进。
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泰宁二中
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泰宁二中始建于1974年秋，地处福建泰宁县朱口镇关刀岭，邵泰公路旁，交通便捷，是全县规模最大的一所农村中学。校园占地面积2万3千平米，建筑面积11518平米，校舍布局合理。有300米环形标准跑道及篮球、足球场，体育运动用地9200多平方米；绿地面积2千多平方米。现有教师43名，学生393人。校园绿树成荫，花草满园，环境幽雅，整洁优美，是学习生活的良好场所。 学校创办以来，在历届领导和全体教职工的共同努力下，全校师生恪守“团结、守纪、勤奋、进取”八字校训，“文明、上进、创新”蔚然成风。近年来，学校以争创市农村文明学校为目标，开拓创新，与时俱进，全面推进素质教育，坚持依法治校、以德治校、管理育人、服务育人、环境育人，各方面工作都取得了可喜成绩。先后荣获“省交通安全先进单位”、“市实施素质教育先进学校”、“市、县文明学校”、“科技示范学校”、“市先进教工之家”、“田径运动先进校”、“市消防安全先进集体”、“县平安校园”等光荣称号。 尤其值得一提的是泰宁二中根据本校的实际情况在关爱和管理留守孩方面形成了自己独有的特色——“一二三三关爱留守孩”方案。即： 一、建立一个信息库 从2005年开始，我校就开始对父母外出务工的留守学生进行调查摸底 建立泰宁二中留守孩信息登记表，力求做到“五个清楚”，一是清楚学生姓名、性别、出生年月；二是清楚性格、爱好；三是清楚有何病史；四是清楚父母姓名、外出工作地址、联系电话；五是清楚第二监护人姓名、与儿童关系、住址、联系电话等，保证“留守孩”关爱不留死角。、 二、加强两个联系 一是学校加强与“留守孩”家长及监护人的联系，学校教师每月向家长通报“留守孩”有关情况，及时沟通信息，同时每月对“留守孩”进行一次家访，指导监护人对“留守孩”在思想、学习、生活方面进行教育引导；二是帮助“留守孩”与家长进行联系。积极创建平台，设立亲情电话、亲情电子邮箱，引导“留守孩”与家长每月通一次电话、每学期写一封信，确保亲情交流不断线。 三、实施三重关爱 1、在生活中,帮助“留守孩”融入集体，用真情来感化他们。在全校范围内开展“师生共建文明宿舍”活动，要求共建教师一周至少到共建宿舍3次，与学生共创宿舍文化，及时了解、关注学生动向，关心学生生活，尤其是“留守孩”的生活；建立教师一帮一帮扶制度，每位教师帮扶4—5名“留守孩”，并定期与“留守孩”交流谈心，帮助解决“留守孩”学习、生活、心理上的问题与困难。 2、在学习上，加强对“留守孩”的辅导，增强他们的自信心。例如把优秀学生与“留守学生”编在一组或同座，建立“课外兴趣小组”，开展“手拉手”结对子、“小组学习竞赛”、“爱好特长展示”等活动，帮助学生扫除学习障碍，改进学习方法，提高他们的学习成绩，增强学生的自信心。 3、在心理上，加强对“留守孩”的心理疏导，消除他们的心理障碍。学校构建了“沟通从心开始，育人从心升华”的教育模式，班主任及时从学生的心理需要和心理发展规律，采取个别谈心，开展集体活动等多种方式进行引导和调试，并适当教给他们一些心理保健知识，不断提高学生对社会环境的适应能力、对外来刺激的承受能力、对心理活动的平衡协调能力等，从而消除他们的心理障碍。 四、突出三种教育 1、榜样教育。在教育中我们留心观察，尽力捕捉他们的闪光点，及时表扬鼓励。让“留守孩”在老师和同学赏识的目光中，有了展示自己的机会，在内心渐渐地形成肯定自我的意识。有相当一部分“留守孩”自觉性强，自立能力突出，在道德品质和学业上出类拔萃。我们就以“优秀留守学生”评选活动为载体，以榜样带动全体，以个体促进整体，有效地激励了其他的留守学生。 2、感恩教育。如：今年母亲节时，学校政教处、团委开展了“三个一”教育活动，即要求留守孩给妈妈“写一封信、自制一张贺卡、说一句祝福的话”。 3、自主教育。我们充分发挥留守学生自主管理作用，增强主人翁意识，提升“留守孩”的自我管理能力。教师引导学生用各种方式，站在不同的角度对自己的行为、思想、学习、生活进行反省，与社会、家长、老师的要求以及自己的行动计划进行对照，找差距、找原因。 我们不会满足于现有的成绩，我们正以崭新的精神风貌、百倍的热情去迎接新世纪的挑战，新的时代赋予给我们新的使命。我们将继续以德育为首位，教学为中心，育人为目的，全面推进学校的改革与发展；以正师德，厚基础，宽知识，强技能，健身心，求创新的人材规格为目标，努力培养适应21世纪初中教育和现代化建设需要的合格人材。
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