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双语实验小学
公立普通
一、学校基本情况随着铁路跨越式发展的不断深入，企业办学移交地方政府管理，学校于2004年7月1日起正式归属云岩区教育局，并于2004年10月29日更名为贵阳市双语实验小学。学校从1959年建校至今，有着47年的悠久历史。学校座落在风景秀丽的黔灵山旁，是云岩区一类小学。要在众多的小学中脱颖而出，自立于一流小学之林，就必须发挥学校自身优势，办出学校特色。因此，学校在思考办学思路和发展方向时，坚持以创建贵阳市标准化一类小学、贵阳市名校为目标，明确了“育名师、创特色、办精品”的办学理念，确定了“三高”办学目标（即高质量的管理、高水平的教师、高素质的学生），树立了“双语特色，优质教育”的办学宗旨。现学校占地4684.5平方米（生均占地面积4.35平方米），建筑面积4259平方米（生均建筑面积3.95平方米），校园绿化面积750平方米（生均绿化面积0.696平方米）。学校设有电子阅览室、音乐室、美术室、图书室、阅览室、心理咨询室、微机室、科学实验室、体育器材室等专用教室22间。学校现有教学班20个，在校学生1084人，在岗教职工55人。其中省级骨干教师1人，市级骨干教师5人，区级名师2人，区级骨干培训对象2人。46年来，学校在特色办学理念、教育教学质量、硬件办学条件、社会影响力上均有较强优势。由于成绩突出，学校先后荣获了“全国艺术教育名校“、“全国写字实验基地”、“贵州省红领巾示范学校”、连续20年成都铁路局“全面提高教育教学质量先进学校”、“贵阳市五好学校”等殊荣。二、近年来学校取得的主要成绩1、大力推进信息化建设，促进教育教学改革。学校根据“育名师、创特色、办精品”的办学理念，大力推进信息化建设。目前我校领先的现代化信息技术设备，是学校的一大亮点和独特优势。2004年，学校争取铁路分局经费支持，投入138万余元建成了数字化网络校园。建成27间多媒体教室，实现班班通，三网（因特网、电视网、广播网）进课堂。学校有计算机133台，2间计算机房(其中大机房60台电脑，保证学生人手一机，电子阅览室28台电脑，供教师电子备课和网上阅读)。学校建成校园网站www.besg.cn，3个网络资源库，20个班级网页，20个教师个人主页，给全校师生创设广阔的学习空间和崭新的交流方式，也为各学科的研究性学习提供了丰富的教学资源，课件随点随用，真正实现了“身在校园内，眼望全世界”。学校启动了浙大“校校通”办公软件系统，对教师档案，学生学籍、教师课务安排、后勤等各项工作实行办公系统自动化管理。我校计算机组教师和成都理工大学文锋软件开发部合作开发出图书管理软件和电子图书馆软件，对我校图书室17000余册图书进行网络管理，提供电子图书4000余册，供师生网上阅读，方便快捷。实现教育信息化，有效地提高了我校教育教学质量，促进了教学改革。我校把信息技术广泛用于课堂教学，利用星澜多媒体网络软件，对教师端计算机进行监控，从而保证了多媒体设备对教学的全面服务。老师利用多媒体及网络技术直观、形象、化静为动、资源丰富的优势，创造宽松、和谐的学习氛围，培养学生思维的主动性，求异性、灵活性，激发学生的创造意识，创新能力，解决问题的能力。通过教育信息化培养具有信息素养的学生，使学生终身受益。我校教师100%地掌握现代教学手段，利用多媒体进行辅助教学，中青年教师100%能独立完成课件制作。2004年9月小继教信息技术考核，我校45名参考教师100%优秀，在全区是唯一一所获得全优的学校，受到云岩区信息技术培训中心的一致好评。2005年4月，我校首批参加了全国中小学教师远程继续教育培训，被云岩区教育局推荐参加了贵阳市“班班通”课题研究工作。2、加强教改科研工作，促进教师素质提高。学校坚持“三高”办学目标即“高质量的管理、高水平的教师、高素质的学生”，大力加强教育科研工作。从2002年～2005年，我校教育教学研究取得丰硕成果。全校师生在市级以上获奖、发表论文1153人次。其中教师市级以上获奖、发表论文共147人次（国家级88人次，省级21人次，市级38人次），学生参加各级各类竞赛市级以上获奖1006人次（国家级907人次，省级83人次，市级16人次）。近几年来，科研兴教、科研兴校的意识已在我校蔚然成风。学校已经结题的国家级课题两个。其中中央教科所创新教育课题《构建学校新型课堂教学和管理评价模式，促进师生共同发展的实验研究》获贵阳市科研成果二等奖、市教科所一等奖。国家级十五重点课题《教育教学案例研究》顺利结题，全校34名实验教师撰写的教育教学案例分获国家级一、二、三等奖，其中两篇选登在全国发行的刊物《教育教学案例》一书中。目前学校正在研究的国家级德育课题1个，市级课题1个，区级课题1个，教师个人课题17个。学校领导和教师100%都参加了课题研究，广大教师在教学中变问题为课题，培养了科研意识，提高了教育教学能力。我校省级骨干教师石伶，云岩区教育名师王敏、农瑛，市级课题先进个人张效婷、张瑾，区级骨干教师张金燕等一批中青年教师脱颖而出，勇挑重担，成了教学科研的领头雁，学校形成了一支师德高尚，业务能力精湛的教师队伍，学校的教学成绩在云岩区同类学校中名列前茅，受到社会、家长、学生的一致好评。3、重视艺术教育启迪，促进学生全面发展。在全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育的过程中，我校注重学生的思想品德教育和行为习惯的培养，重视学生的全面发展和综合素质的提高。从1985年开始，学校创办了“火车头艺术团”，开设课外兴趣活动班20余个，琴棋书画、吹拉弹唱种类齐全，努力培养了学生的兴趣爱好和个性特长，为学生创造了一个五彩的天地。艺术团全部外聘省市知名度较高的专业教师，对孩子们进行艺术熏陶，增长其才干，学校舞蹈队，合唱团、军乐团在各类比赛中屡次获奖，小有名气。各项活动的开展，为同学们今后的全面发展打下了坚实的基础。2001年5月，我校首届少儿艺术节就全面展示了学校艺术教育取得的优异成绩。2005年学校编排的舞蹈《共产主义接班人》，荣获云岩区首届红领巾艺术节银奖，并被指定为贵州省电视台“六一”晚会的开场节目。多年来，学校为北京广播学院、中央民族艺术学院附中输送了一批又一批优秀人才。现我校学生已在书法、绘画等多个项目上获得国际、国家、省、市级各类奖项3000余个。由于成绩斐然，我校被命名为“全国艺术教育名校”。三、创双语办学特色，育开放型人才。人类进入21世纪以后，世界经济的发展使得国际语言学界的专家学者越来越相信：未来，人们将在一个双语的世界。掌握双语或者多语的人，无论是在外交、文化、经贸，还是在其他国际场所，都能够在第一时刻得到最有价值的信息，大大提高办事效率。在经济全球化的形势下，世界各国为了适应和积极参与激烈的国际化市场竞争，都不同程度地在本国的各级学校开展双语教育，加快培养双语兼通的“复合型人才”的步伐，增强参与国际竞争的能力。在21世纪的今天，随着我国加入WTO，精通英语已成为我们通向世界的桥梁，因此，基础教育阶段必须为培养这类高素质的双语兼通的复合型人才打下坚实的基础。时代的号角，吹响了双语教育教学实验的步伐。在政府的支持下，结合社会的需求和学校自身的定位，我校借鉴上海、成都等城市开展双语教学实验的宝贵经验，努力致力于英汉双语的教育教学改革。学校根据双语教学的特点和需要，适当调整和优化了课程设置，在全校范围内增加了英语的课时数。从一年级开始，每周均开设3—4节英语课，每天15分钟英语早读。教师充分利用现代信息技术资源优势，在学校广播、电视、网络等宣传媒体中增加英语输出量。通过播放英语动画片、英语歌曲、学生与老师的游戏互动等方式，寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，全面培养学生英语的听、说、读、写的能力。针对目前英语教学中存在的 “费时较多，收效较低”，属于典型的“聋哑英语”的现状，我校英语组教师注重校本课程的开发，从培养学生听说能力着手，为学生编排丰富多彩的音乐剧、英语小品，与课堂教学形成良好互动。学校多次组织英语大型汇报演出，校内英语演讲比赛等活动，学校网络对活动全过程进行现场直播，音像同步传送到各班。每一位学生都得到锻炼与展示的机会，学生的英语学习愿望强烈，学习兴趣浓厚、自信心强，语音语调纯正，英语水平和竞争能力明显提高。贵州省电视台、《贵州都市报》《贵阳晚报》等多家新闻媒体相继对此进行了报道，许多家长慕名而来，把孩子送到我校就读，我校生源逐年上升，社会反响好。2003年5月，我校三（1）班学生赴北京参加全国小学生英语情景剧竞赛荣获一等奖。2005年5月，我校六（3）班学生表演的英语剧《魔力》在云岩区首届红领巾艺术节汇演中获金奖。2005年6月，在全国小学生英语竞赛中，我校学生有11人次获奖，其中一等奖4人，获奖率列全区第一名。为了给学生营造一种浓厚的语言学习氛围，学校在走廊、过道、墙面、教室等显眼处张贴英汉双语的名言、警句。各班级教室外有英语学习园地，展示学生自己的英语文章、优秀作业，让学生随时都能感受到英语就在他的身边，他的眼前，凸显了学校的双语办学特色。总之，双语教学是一种新型的教学方式，我校将努力探求双语教育教学的手段、途径，以双语特色办学全面提升我校的办学水平，促学生全面发展。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。贵阳市双语实验小学全体教职工豪情满怀，信心百倍，将继续沿着“育名师、创特色、办精品”的办学理念，坚持“三高”办学目标（高质量的管理、高水平的教师、高素质的学生），百尺竿头，更进一步，续写亮丽风景，再谱华美乐章，向着贵阳市标准化一类小学和教育现代化的市级名校目标迈进！
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开阳县城关镇鱼上小学
公立普通
开阳县城关镇鱼上小学位于城南鱼上村哨上组，距县城约6公里，创办于清末光绪38年(1938年),至今有100余年历史。前身为开阳县城关区高峰小学。务范围包括鱼上村10个村民组。1987年正式更名为鱼上小学。 学校占地面积约3800平方米，生均13.52平方米.其中校舍建筑面积为2324平方米。生均建筑积8.27平方米.学校现有7个教学班，有学生281人，其中女生126人,占44.84%。小在校生辍学率为0。小学毕业生毕业率达100%.教职工16人，专任教师15人。大专学历15人，学历全格率100%，学校专用教室有科学实验室、图书室、计算机室、远程教育室、体育室、音美室各1间。图书8700册，生均约30余册。 学校始终认真贯彻教育方针，全面实施素质教育。坚持“德育为先、以人为本、一切为了学生”的办学理念。坚持“教研兴校、质量强校”的办学思想。特别是进入课改以来，坚持把课程改革作为教育教学工作的重中之重，精心组织、扎实工作。为学生有一个健康的身体，学校坚持落实学生体质健康和体育锻炼标准。强制体育教师必须上好体育课，坚持“两课一操”，实施“阳光体育”。保证学生每天有1小时的体育锻炼时间。抓好教学工作的同时，学校高度重视安全工作，师生时刻牢记“生命不保、谈何教育”，学校建立了各种学校安全工作制度，制定安全工作应急预案。每学期都组织学生进行一次逃生演练，通过扎实的工作，学校多年无一安全事故发生。为进一步优化育人环境，加快文明、和谐校园建设步伐，确立了以“精心育人、求实创新”为校训，以“勤勉 求实 团结 向上”为校风，以“博爱 启思 务实 求真”为教风，以“尊师 守纪 活泼 好学”为学风。 学校根据国家对西部扶贫开发，得到了“两免一补”扶贫指标. 学校对学生的教科书和杂费进行了全免.严格要求教师不能采取任何形式的收费.为确保学校工作的正常运转，学校加强领导、科学谋划，带着感情、扎扎实实、一丝不苟地把“两免一补”这一惠及千万家庭的“阳光工程”做实做好。保证适儿童能正常上学。 学校在上级主管部门的领导下，齐心协力，积极创新，取得不少的成绩。先后荣获县级“升降国旗先进学校”，“教育目标管理先进单位”，“教育先进工作单位”等。 今天，学校将迎着教育改革的曙光，在爱岗、敬业、奉献、创新的教师队伍的共同努力下，将奋力向前，去铸就明天更付佳的辉煌。
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贵阳市龙水乡磨坪小学
公立普通
磨坪小学校创建于民国28年，至今已有近100年的历史，磨坪小学属龙水乡花山村的一所完全小学，地处龙水花梨两乡交界处，地势海拔较高，当地经济欠发达，农民生活也较贫困。我校服务于花山村磨坪、花山、司力坪、河沟、中间寨、水源寨、矮子寨、白岩屯、等12个村民组，共693户人家，总人口2437人，其中农业人口2425人，非农业人口108人；0-6周岁儿童159人，7-12周岁253人，13-15周岁少年108人，16-18周岁人134人，15、17周岁人口分别为37人、55人； 15 50周岁人口1407人中，其中农业人口1395人，非农12人，农业人口中，丧能5人，无文盲，非文盲率为100%。 全校学生共144人，普通班级6个，平均班级额为24人，有教师9人，其中专任老师8人，专任教师学历合格率为100%。 学校牢固树立“创造适合每一个学生的教育”的办学理念，在“活泼、求真、合作、发展”的校风、“守时、守信、律己、宽人”的校训、“爱生、勤教、团结、争优”的教风、“我要学、我会学、我能行”的学风指引下科学规范办学。 学校把环境教育作为实施素质教育的载体。近年来，学校得到了腾龙公司、开阳县移民局的支持，办学条件得到了较好的改善。有效推动了学校的各项工作，也提升了学校的知名度，学校办学水平逐年提高，取得了丰硕成果。“两基”各项指标均达到上级规定。在成绩和荣誉面前学校始终不敢懈怠，不固步自封，继续开拓创新，始终以学生发展为本，积极推进素质教育。 在对学校工作进行认真的自评与反思后，我们也清醒的认识到下列因素在不同程度上还制约着学校发展： （1）由于历史的原因，学校还是乡内比较薄弱的农村小学，学校的办学设施与目前的教育现代化的要求还有很大的差距，再加一定数量的债务给学校的发展带来了很大的经济压力。 （2）由于人口自然减少，学校生源逐年下降，预计2009年后为5个教学班的规模，在一定程度上制约了学校的长远发展。 （3）由于学校位于我乡贫困村，外出务工子女所占比例逐年增多，导致生源质量有所下降，学生的行为习惯还不能满足学校内涵发展的需要，再加地处公路侧，对学校的安全带来隐患，给学校管理带来许多困难。 （3）随着教师的流动，我校的优质资源明显下降。在一线的教师平均年龄偏高，他们虽有着强烈的质量意识，但缺乏改革的意识，制约着办学品位的提升。课堂教学虽然已有所变革，师生教与学的行为出现了可喜的变化，但是教师的专业化发展水平整体发展不均衡，教师的职业素质尚待进一步提高。 （4）学校虽然建立了一整套的管理制度和运行模式，但由于缺乏科学合理的评价过程，各层面主动发展的程度不平衡，激励机制滞后，制约了教师“创优、创先”意识的形成，需加大力度完善，以进一步拉动发展，长效管理策略有待进一步完善。 （5）创建环境教育特色已显雏型，但对外宣传与自身内化还做得远远不够，尚未成为学校的教育品牌，还需进一步深化，创造性地开展工作。 今后，我们将进一步深化教学改革，集集体智慧搭教育发展平台，用新的理念塑学校形象，用爱与责任树学校新风，用继承与创新创学校特色，用特色教育扬学校名气；乘课改东风促教师发展，用专业力量助教师成长，借科研方法探教学规律，用和谐理论引学生发展。以优化教学管理为着力点，以课程改革实验为抓手，全面提升学校教育质量，促进学生素质的全面发展。 “一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”是推动学校各项改革的动力之源。这既是学校改革的出发点，又是学校改革的落脚点。教学质量提高了，学校的发展就有了竞争力。因此，必须牢固确立教学工作在学校工作中的中心地位，确立教学质量是学校工作的生命、提高教学质量、促进学生素质全面发展是学校永恒主的题的意识，确立人本、科学、高效的管理意识，以新课程理念为指导，采取有效措施，规范学校的教学行为，改进学校管理，努力向管理要质量，向管理要效益。
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