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高碑店市第三中学
公立普通
始建于1956年，是一所省级重点高级中学，学校分为两个校区，高碑店三中本部为西校区，经高碑店市人民政府批准，原北师大附中于2005年5月20日由接受管理，为东校区。学校占地236亩，建筑面积53800平方米。目前有58个教学班，4300名在校生。有专任教师257人，其中特级教师2人，高级教师39人，一级教师107人，三名教师获得国家级荣誉称号。专任教师学历达标率97℅.2001年顺利通过了河北省示范性重点高中评估验收。学校进入了一个全新的发展时期，显示出了强劲的发展势头。 校园繁花似锦绿树成荫，文化景观幽静清雅，2004年被评为“河北省园林式单位”。教室内配有多媒体电教设施、闭路电视、音像设备等。按国家一类标准配齐微机室、电教嗲体内、语音实验室、理化生实验室、图书阅览室等多功能教室，投资三百万建成高标准校园网，开通了宽带网。 学校打破了传统管理模式，大胆改革，实施了校长领导下的年级负责制的管理模式，以班级竞赛活动为主线，调动起了每一个三中人的热情和积极性，形成了“严谨、勤奋、求实、创新”的校风，学校呈现出欣欣向荣、蒸蒸日上的可喜局面。 三中人的不懈努力，换来了丰硕的教育成果，学校先后被评为“河北省勤工俭学先进单位”“保定市教育质量先进单位”“保定市安全文明单位”“保定市精神文明单位”“保定市教育科研先导型实验学校”，学校2004年被保定市教育局授予“实施‘升级进位’工程，提高教学质量优胜单位”和“培养拔尖优秀高中毕业生先进单位”“教师职业道德先进单位”“河北省园林式单位”“优秀教育科研型学校”等荣誉称号。 《河北日报》和《中国教育报》分别以专题形式报道了高碑店一中的办学成绩和办学经验，在社会上引起了强烈的反响。 高碑店三中，是一所最早一批成为省重点中学的高级中学之一，学校地理位置优越、校园环境优美， 拥有一批爱岗敬业、任劳任怨的优秀教职员工，是广大莘莘学子理想的学习场所。 学校秉承着“求实创新、奉献争先、科研兴校、教改图强”的校训，在校领导的正确领导下， 在全体教职员工的共同不懈努力下，取得了一个又一个辉煌的成绩。 教育方针 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 河北高碑店三中校训 严谨、勤奋、求实、创新 河北高碑店三中学风 1、一丝不苟的学习态度。 2、一滴不漏的学习要求。 3、始终如一的学习习惯。
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定州市南支合中学
公立普通
1、深厚的汗青文明秘闻 2、黉舍始建于1951年，具有深厚的汗青文明秘闻，55年来为国度培养了数以万计的合格人才。86年以来，为清华、北大运送10论理门生，积年高考上耳目数均名列保定市浅显乡村中学前线。2006年高考在保定市同类黉舍综合排名第五。55年的文明沉淀构成了“团体优化、松散务虚、共讲贡献、力求进步”的南中精力，以特性化办学气势、迷信化的教诲办理获得社会承认。优胜的黉舍环境资本黉舍地处乡村，绿树环抱，柳绿桃红，绿化面积7000多平方米，以环境熏陶门生的情操。在环境育人的同时，我们明白本身的办学标的目标，找准定位：面向泛博门生，以当代化的办理手腕、先进的讲授理念和课程鼎新、幽雅的教诲讲授环境筑起莘莘 学子圆梦的门路。 3、高本质的西席步队 黉舍按期展开年级组、教研组讲授质量综合阐发、评价和信息交换活动，管学互促、讲授相长，为西席本质的进步供应强无力的保证。至今，黉舍已具有一支讲授本质过硬、优良的西席步队。此中初级西席16名，中级西席98名；优良班主任38名，优良西席65名，省级骨干西席2名，保定市骨干西席10名；颁发国度级论文著作300多篇……这些充分表白我校西席教书育人的优良本质。 4、“彰显本性，多元生长”艺体教诲特性：“彰显本性”——在对峙高中课程标准的同时，对具有艺术、体育潜能或兴趣的门生停止迷信的、专业的培养教诲，育其上风，显其特长。“多元生长”——黉舍充分拓宽学天生才渠道，满足社会对各种人才的需求，使分歧兴趣欢愉爱好的门生在其分歧的挑选标的目标和层次上获得充分、自在地生长。“彰显本性，多元生长”艺体教诲特性的构成，是我校贯彻落实“以报酬本，拾阶而上”办学理念的成果，也是教诲讲授创新的首要服从之一。
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定州市实验中学
公立普通
定州市实验中学始建于1984年，1990年被确立为重点初级中学，1999年改办为普通高级中学，是拥有160名教工，31个教学班，2482名学生的市级重点国办高中。建校以来，学校领导团结求实、率先垂范，教职员工敬业奉献、严谨善诱，在"科学管理、开放教育、立体育人"的办学理念下，学校内抓管理，外树形象，形成了"勤奋、严谨、文明、创新"的校风，教育教学质量突飞猛进。回忆过去的道路，我们体会深刻，收获颇多。 一、以人为本，坚持科学化管理。 以人为本是科学教育发展观的本质, 是当前教育改革和发展的核心思想, 也是教育教学工作的根本出发点。 1、加强领导班子建设。 以杨剑波为校长的班子集体加强自身修养，改进领导作风，大胆管理，勇于负责，率先垂范，严于律己。在完善了领导岗位责任制和责任追究制度的基础上，建立评价机制，树立全局意识、发展意识和创新意识。同时，充分发挥中层领导的职能作用，广开言路，合理搭配。中层干部干劲足、效率高，配合默契，协同一致，既做指挥员，又做战斗员，从而形成了分级负责管理，共谋学校发展大业的良好局面。 2、加强教师队伍的建设。 教师队伍建设的核心是转变思想观念，提高自身素质，树立适应现代社会发展的教学观、学生观和人才观。一是全面加强校风、师风和教风建设，以敬业奉献、开拓创新为主线，严格规范教师的教育教学行为。二是通过制度建设，在全校教师中倡导"讲奉献、讲大气、讲品位、讲合作"的教育文化，建立既鼓励竞争又提倡合作的管理机制，营造宽松、民主的工作氛围，建设团结、和谐的教师文化。三是重视教师的发展和培养，坚持"看主流，重实绩，不求全责备"的原则，为教师的成功创造条件。对名优教师，加强梯队建设，促其发挥作用，提高层次；对青年教师，关注他们的发展，为他们创设多种成长平台。 3、加强学生的思想建设。 完善德育工作管理体制，进一步发挥育人作用，党、政、工、团齐抓共管，使思想政治工作的力度不断加大。一是重视班级管理工作，提高班主任工作的效能，要求班主任走进学生心灵，用心帮助学生；要求班主任做好管理记录，做好流动学生的监控管理工作。安全工作是重中之重，稳定工作压倒一切。二是充分发挥团队组织的先锋作用，通过各种活动，进行综合素质的养成教育。三是高度重视社会教育网络的促进作用，进一步完善学校家庭教育管理体制。 二、质量为首，坚持最优化管理。 学校最根本的任务是培养和造就人才，教学质量是立校之本，改革教学管理是一个十分重要的举措。 1、抓好教学工作的四个环节管理。从制订计划、组织实施、监督检查、进行总结四环节入手，强调抓好落实，加强督导评估，从而建立教师业务档案。同时，优化教学管理体制，实行年级组基层教学管理群体，并加强教研组活动，狠抓教学研究，深化教学改革。 2、坚持有的放矢的三个阶段、两个层次管理。根据学校实际，确立"从起始年级抓起，从基础学科抓起，环环紧扣，步步砸实"的指导思想，实行"一年级抓紧，二年级抓稳，三年级抓准"的三个阶段的总体原则，从而制订相应的方法措施，好中差一齐抓，因材施教，分类推进。 3、学校对各班级、各学科都有科学的质量目标管理要求。教务处注重各班级、各学科的期中、期末考试过程及其结果的公正性，注重考试成绩的量化评比及分析，把教学目标管理和常规管理有机结合起来，实现了教学质量的竞争性、教学结构的合理性和质量管理的科学性。 4、高考质量是学校的生命线，学校专设高三工作领导小组，制定相应的有效措施，确保高考会战的胜利。一是要求高三老师积极向课堂４５分钟要效率，提高训练的针对性和有效性。同时，发挥骨干教师的传帮带作用，开展灵活多样、真实有效的教研活动，加强团队合作，提高学科组整体战斗力。二是继续做好推拉生工作，要求推拉生工作要有名单，有座谈记录，有成绩分析，有思想动态，努力使每一位教师都像班主任一样管理学生。三是加强对特长生的培养，专业教师的训练要有针对性实效性。四是召开考前誓师会，进行信心、理想教育，鼓舞学生斗志；进行心理教育，减轻或消除考生的紧张情绪。五是加强对外联系，捕捉高考信息，取他人之长，补己之短。 三、丰富多彩，坚持立体化育人。开展丰富多彩的校园文化已成为学校提高管理水平，提升办学品位，促进教育发展的一个重要举措。 1、环境育人我们深知一个生机盎然、整洁优美、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，起着潜移默化的熏陶和启迪作用。基于实验中学陈旧的校舍，本学期对各教室、楼道和宿舍都进行了统一维修、粉刷及油漆，并加强了花园的整理。如今教室窗明几净，校园满目青翠，体现了高格调、高品位的文化环境氛围，从而优化了育人环境 。美化环境固然重要，净化环境更要持之以恒。每天的校园清整，即加强了学生的劳动实践教育，也让学生在劳动中创造美，体现了学校的精神文明程度。同时，我们设立了监督检查制度，让学生在活动中，潜移默化地把学校讲卫生的要求变成自觉的行动，并进一步内化为优良的品德素质。 苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会"说话"，整个校园，就是思想品德教育的大课堂。我们在教学楼外布置了巨幅标语，在教学楼内、走道等墙壁上分别布置了"伟人廊"、"标语墙"等，在校园刊板上登载优秀学生的照片及座右铭，在每间教室内布置了国旗、班训，让学生时时刻刻都能与墙壁"对话"，并在"对话"中树立理想，培养情操，规范行为，勤奋学习。 2、活动育人我们坚持以爱国主义教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，弘扬社会主义文化和优秀的民族文化，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地。如以重大节日、纪念日为契机，开展迎国庆诗歌比赛、元旦书法比赛活动；结合学校实际，开展三月文明礼貌月活动、五月感恩征文、校园艺术周等学校传统活动。丰富多采的校园文化活动，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境；既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。 3、和谐育人 构建和谐民主的人际关系，从某种意义上讲是一种高级形式的校园文化，直接影响校园文化建设。师生关系是学校教育过程中最基本的校园人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。"亲其师"才会"信其道"。首先我们要求教师要具有较高的师德修养，热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友，要善待每一位学生，以发展的眼光看待学生，还要敢于承认错误，以理服人，取信于人，做学生的表率；另一方面，要求学生尊敬教师，勤学守纪。只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。其次，教师要有目的地引导同学克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同学间团结友爱、互相尊重、互相帮助、互相督促、共同提高；要重视学生的心理疏导，引导学生建立宽松健康的人际关系。第三，教师应当杜绝"居功自傲、文人相轻"的不良思想，从事业出发，互相理解，求大同，讲究群体意识，团结合作，建立起良好的协作关系，为学生树立榜样。 定州市实验中学与时俱进，日新月异，创造着一个又一个的辉煌。2002年，第一届毕业生参加高考便取得优异的成绩，本二上线率居定州市同类学校首位；2003、2004年上线率遥遥领先于同类学校，8个学科均获保定市学科优胜奖；2005、2006、年高考成绩再上新台阶，获保定市普通高中综合评比第一名；2007年高考，实验中学再获保定市普通高中高考综合评比第一名，本二应届生上线人数在同级同类学校中遥遥领先；所有学科均获保定市学科优胜奖。成绩固然让人骄傲，但谦虚奋进的实验中学，立足于自我发展，自我超越，将带着昨日的辉煌，迎着明日的朝阳，谱写新的篇章。
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