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滕州市龙泉办中心小学
公立区重点
滕州市龙泉街道中心小学原名荆河桥小学，始建于1972年，由于区划调整，2001年由城区一般小学被确定为中心小学。现有24个教学班，在校学生1400余人，教职工69人，其中本科学历32人，大专学历21人，教师学历达标率100﹪。学校占地面积8640平方米，校舍建筑面积5686平方米。学校内部设施齐备，近几年相继建起了高标准的多功能教室、班班多媒体教室、微机室、语音室、心理咨询室、实验室、仪器室、音乐教室、美术教室、图书室、阅览室、校本活动室、德育展室等。 我校教师有着爱岗敬业、乐于奉献的精神，各项工作均取得了骄人的成绩，先后有一大批中青年教师脱颖而出，枣庄市骨干教师22名;枣庄教学能手3名;枣庄市课改标兵4名，;在省市举行公开课、优质课30余人次。优良的师资，推动了新课改的实施，促进了学生的全面发展。
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滕州市荆河办荆北小学
公立普通
滕州市荆河街道荆北小学位于山东省枣庄市滕州市望庄镇山东省滕州市魏庄村。滕州市荆河街道荆北小学绿化覆盖率达68%的花园式现代化学校。校园环境幽雅，现代化教学设施设备一应俱全，浓郁的校园文化氛围、良好的育人环境和优美整洁的校园让人深深陶醉、流连忘返。 多年来，在区委、区政府、区教育局的亲切关怀与领导下，滕州市荆河街道荆北小学开拓创新，在办学理念更新、师资队伍建设、教学条件、办学环境、校风、学风、品牌建设等方面均取得了明显成效。 滕州市荆河街道荆北小学秉承“全面发展，张扬个性”的教育理念，以“立足萝岗区，面向广州市，辐射珠三角的全人教育品牌学校”为学校定位目标，遵循“精细高效，博采众长”的学校管理理念与以“面向全体、启发潜能”的教学理念，围绕“全员育人，全程育人”的德育理念，坚持“崇德、尚美、学渊、志远”的校训、“快乐、文明、自信”的校风、“会学、乐学、勤学”的学风和“爱生、敬业、创新”的教风，不仅打造了一支积极进取、不断创新的骨干队伍，而且促进了学生素质的全面提高，涌现出一大批品学兼优、综合素质强、发展全面的优秀学生，成为一所学生向往、家长放心、社会公认的新兴品牌学校。
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枣庄市光明办东山阴小学
公立普通
枣庄市光明办东山阴小学坐落在山东省枣庄市内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者!教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉。
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滕州市荆河办中心小学
公立区重点
滕州市荆河办中心小学坐落在山东省枣庄市内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者!教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉。
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滕州市界河镇徐营小学
公立普通
滕州市界河镇徐营小学坐落在山东省枣庄市内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者!教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉。
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枣庄市峄城区古邵镇沿河小学
公立区重点
古邵镇沿河小学位于古邵镇驻地东北2.5公里处，始建于2005年，于当年九月一日正式投入使用。学校占地10000平方米 建筑面积1400平方米，硬化路面1823平方米。学校现有6个教学班，310名学生;另设附设幼儿园一个班，全校共15名教师，其中本科学历6人，专科6人，中师3人，学历达标率100%，平均年龄39.2岁。 学校各项基础设施配套齐全，近几年来，学校不断加大投入，积极改善办学条件，在去年创建省教育示范县的契机下，学校精心规划，合理的对校园进行硬化、美化、绿化，设立了各种功能教室，学校的办学水平全面提高。2011年学校用于科室创设、环境改造、设施配备的资金达到50余万元。学校现在有科学实验室、仪器室、综合实践室、微机室、图书室、音体美器材室等功能室。现在教学已实现了办公自动化、上课多媒体化。 学校紧紧围绕“办学条件标准化、教育思想现代化、学校管理规范化、学生素质优良化”的目标，坚持“质量立校、科研兴校、创新强校”的思想，积极构建学习型组织，打造研究型教师，去年教师远程研修荣获省级先进单位称号。在创建省级教育示范县工作中我校的量化总分位居全镇村小第一名。学校已有一项省级课题已结题，我校的特色品牌“行为规范和道德礼仪育人”已立项为省级重点课题。近几年，我校有1人被评为市级课改标兵，5人被评为区级骨干教师。学校在区教育局教学巡视中荣获第一名，各项活动始终位于全镇前列，连年被教委评为“先进单位”。 今天的沿河小学在素质教育的阳光下，正焕发出新的朝气，沿河人将以团结奋进、务实创新的精神，领跑于新世纪教育的前列!
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枣庄市台儿庄张山子镇侯孟小学
公立普通
枣庄市台儿庄区张山子镇侯孟中心小学位于山东省枣庄市台儿庄区张山子镇山东省枣庄市台儿庄区张山子镇侯孟前村。枣庄市台儿庄区张山子镇侯孟中心小学绿化覆盖率达68%的花园式现代化学校。校园环境幽雅，现代化教学设施设备一应俱全，浓郁的校园文化氛围、良好的育人环境和优美整洁的校园让人深深陶醉、流连忘返。 多年来，在区委、区政府、区教育局的亲切关怀与领导下，枣庄市台儿庄区张山子镇侯孟中心小学开拓创新，在办学理念更新、师资队伍建设、教学条件、办学环境、校风、学风、品牌建设等方面均取得了明显成效。 枣庄市台儿庄区张山子镇侯孟中心小学秉承“全面发展，张扬个性”的教育理念，以“立足萝岗区，面向广州市，辐射珠三角的全人教育品牌学校”为学校定位目标，遵循“精细高效，博采众长”的学校管理理念与以“面向全体、启发潜能”的教学理念，围绕“全员育人，全程育人”的德育理念，坚持“崇德、尚美、学渊、志远”的校训、“快乐、文明、自信”的校风、“会学、乐学、勤学”的学风和“爱生、敬业、创新”的教风，不仅打造了一支积极进取、不断创新的骨干队伍，而且促进了学生素质的全面提高，涌现出一大批品学兼优、综合素质强、发展全面的优秀学生，成为一所学生向往、家长放心、社会公认的新兴品牌学校。
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枣庄市涧头集镇徐楼小学
公立普通
山东省枣庄市台儿庄区涧头集镇徐楼小学坐落在山东省枣庄市内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者!教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉。
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枣庄市山亭区西集镇马庄小学
公立普通
山东省枣庄市山亭区西集镇马庄小学坐落在山东省枣庄市内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者!教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉。
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薛城区常庄镇种庄小学
公立普通
薛城区常庄镇种庄小学坐落在山东省枣庄市内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者!教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉。
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