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上海市宝山区通河新村第四小学
公立普通
通河四小前身为周巷小学，建校60余年，1995年8月迁址通河八村，更名为通河第四小学。学校现有一线教师30名，其中高级教师24名。本科生8名。大专学历教师15名，均本科在读。一名区教学能手，十名校骨干教师学校占地1.3余万平方米，绿化面积近4000平方米。学校拥有先进的硬件设施：备有生活劳动室、自然实验室、电脑房（学生用机40台），多功能教室、电子阅览室、唱游室、美术室、心理辅导室、少先队活动室、图书馆、师生阅览室、室内体操房、班班通教学网络、200米标准塑胶运动场等。近年来，校教育、教学质量稳定在区中上水平，曾荣获“区五星级行规示范校”“区雏鹰大队”“区先进家长学校”，“市红读先进学校”“市体育先进学校”“市体锻达标先进学校”、“上海市价格诚信先进单位”等荣誉。2005年学校女子手球队在上海市大、中、小学比赛中荣获冠军；2007年学校在区广播操比赛中荣获二等奖；学校科技近两年来也取得了突出的成绩：水球项目2005年、2006年、2007年在澳门、香港、崇明举行的沪、港、澳、泰埠际赛中连摘三冠。其他项目也在全国、市、区比赛中获上百名一、二、三等奖。英语小品在2006、2007、2008年区比赛中获三连冠。教师、学生还在全国、市、区其他各类比赛中频频获奖，得到了社会的认可。团支部连续几年被评为“新长征突击队”“共青团号”“五四特色团支部”等称号。
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上海市宝山区通河新村第二小学(通河二小)
公立普通
通河新村第二小学座落于通河二村小区内，是宝山区一所普通的小学。多年来学校紧紧围绕“绿色、科技、创新、质量”的办学思路，以“关注绿色、体验快乐、学会学习、自主发展”为目标，以“关注每一个学生的学习需求，促进每一个学生健康快乐成长”为方向，精心育人，精致教学，精细管理，不断完善学校绿色文化建设，提升绿色文化效应，努力使学校成为师生生命成长的乐园。 “正气、争气 、大气”的培养目标，“务实、进取”的校风，“严谨、扎实”的教风，“踏实、自主”的学风，努力实现在和谐发展中建设有特色的学校，在合作发展中打造有特点的教师，在自主发展中培养有特长的学生，构成了通河二小丰富的校园文化。面对新的教育形式，近几年来学校在推行绿色管理的基础上，始终把绿色教育的理念融于学校的各项工作之中，以生物环保、创造发明等科普活动来倡导学生人人动手动脑的良好习惯。学校先后被命名为上海市绿色学校、联合国教科文组织（EPD）实验学校、上海市野生动物保护学校、上海市“未成年人生态道德教育”项目实验学校、上海市“做中学”科学教育实验学校，宝山区科技教育特色学校。 学校的以环保为主题的科学实践活动“小小叶脉博览会”等连续十年荣获上海市英特尔创新大赛一、二、三奖,连续三次荣获上海市壳牌美境方案及实施的一、二、三等奖。今年学校又承办了“通二杯”第23届宝山区青少年创造发明设计竞赛，并获得了市青少年创造发明比赛三等奖;区电子通竞赛优秀组织奖;区青少年科技创新大赛组织奖;区师生创意设计比赛三等奖;多位老师撰写的课堂教案获得了“上海地区濒危动物保护科普教育课堂教案设计评比”二、三等奖;多位学生获得市头脑奥利匹克挑战赛、智力七巧板、科学影像比赛的二、三等奖。
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上海市宝山区大场中心小学
公立区重点
大场中心小学位于上海市市郊北翼，曾是人民教育家陶行知先生办学与生活过的地方。先人为我们留下了"爱满天下，生活启智，艺术育人"的光荣传统，也为学校继承和创新积淀起深厚的文化底蕴。 一、缘起--二十年书法艺术教育的行动追忆 学校创建于1964年，从1990年开始在学生中全面开展书法艺术教育就定下了一个初衷--以"手脑并用，写字明理"为学校的校训，通过练习书法磨砺学生的意志，体味做人的道理。牢记：一笔一划写好字，一生一世做真人。 "十年磨一剑"。1999年，学生的书法学习有了一定的成效，在各级各类的书法比赛中获奖率与日俱增，尤其是学生金玮菁在陶行知纪念馆举办的"金玮菁个人书法展"轰动了大场镇，也引起了宝山区和上海市教委书法教研室的高度重视。学校也培养出了专职的书法教师，学生学习书法蔚然成风。经过专家、领导的支持和多次指导，于2001年，学校被评为"上海市书法教育特色学校"，由此开始了"翰墨润灵，书道育人"书法特色教育工作系列。 二、实践--凸显书法特色，积淀校园文化 （一）构建书法特色的校本课程 1.书法必修课程 （1）明确书法课程目标。 学校在制定书法特色教学课程目标体系时，结合语文课程标准对小学生写字教学的要求，从继承和弘扬民族文化培育民族精神的角度设计了教学目标体系，分年级段制定三维目标。形成了以技能训练，书法文化研究性学习、民族文化传承三条线索的课程目标。 （2）课程内容--编写有效的校本教材 学校的书法特色教学，在教材编写时坚持尊重语文课程标准，统筹书法教学的内在规律和语文学科的写字、识字、语文知识积累之间的关系，做到互相促进，协调发展。同时在中国书法家协会和市教委及市书法家协会专家的引领下，书法教研组教师定期开展教研活动，积极探索书法启蒙教学的有效途径，研究写字课教法，集思广益，结合课本编写一--五年级的硬笔书法校本教材。第一次编写仅从字形的易难、结构的归类、字、词、句、篇的数量着手，又根据二期课改的要求第二次修订了写字教材，写字教材中的用字尽量与语文教材中的抄写吻合，做到写字质量和语文积累两不误。之后，又发现，学生每年组织参加上海市写字等级考试时，五年级学生已根据其不同能力参加二、三、四级考试，而二级试卷中已有用行书抄写的要求，因此，学校又对五年级的写字教材进行了修订，书法专兼职教师将五年级语文教材中频频出现字罗列出来，然后和书法专家一起在书法家米芾的碑帖中找出，再重新组合排版，五年级学生又开始练习行书了，为他们参加写字等级考试降低了难度。虽然几次的校本教材的编写都存在不少弊病，要减轻学生负担和让学生练就一手好字两者兼顾有一定的难度，我们会不断改进和完善硬笔书法校本教材，使其具有更加科学、实效的使用价值。（3）课程实施--教学时间进课表 学校把写字教学安排在课程内，学生每周有一节硬笔写字课，一节软笔写字课，由校内专兼职教师任教，在课中教师运用观察法、示范法、比较法、榜样感染法、评议法等对学生进行书法技能训练，使学生掌握基本的书写技能；课外还有书法提高班，聘请书法专家任教，根据学生个性和书写风格，为学生选定古代书法家有名碑帖，专业指导学生读贴、临摹、创作章法和审美鉴赏等；使书法艺术教育的普及与提高得到有序发展。2.书法探究课程根据学生的年龄特征，学校还充分运用了书法艺术教育中的德育元素，开发编写了一至五年级的书法探究教材。（1）一年级通过对传统的书法工具与材料--"文房四宝"的探究，了解笔、墨、纸、砚历史、种类和使用方法，以及中国名笔、名墨、名纸、名砚的产地和特点，学生进一步了解到古代劳动人民的智慧和创造才能，激发学生强烈的民族自豪感。（2）二年级通过对书法艺术历史的探究，让学生了解我国书法艺术的悠久历史以及在国内外的影响，激发学生学习书法的兴趣。（3）三年级通过探究历代书法名家留下的书坛佳话，激励学生刻苦学习，立志做一个能为社会作出贡献的有用人才。（4）四年级通过探究书法的实用价值，学生真切地感受到书法艺术是与我们的生活息息相关。不仅如此，我们还要求学生进行社会调查，了解写字与学习成绩的关系，使他们真正体会到写好字的重要性，养成良好的写字习惯，带动良好学风的形成。（5）五年级通过探究书法家的艺术特点以及代表作品，培养了学生良好的审美情趣和审美能力。3.书法特色活动A、抓常规，增意识（1）社团活动学校成立"稚雅书法社"已有十多年，社团成员由酷爱书法的教师、在校学生和历届毕业学生组成。社团有领导小组，有社团章程，有计划和总结，各类活动开展得有声有色。（2）书法周活动 每学期的第15周为书法周，第一学期的书法周中，教师开展毛笔、钢笔和粉笔"三笔字"的基本功比赛，比赛结果纳入教师考核，获奖作品在学校布展，学校组织全体师生和部分家长参展，不仅鼓励了教师练好字，在学生和家长中也起到了为人师表的典范作用。第二学期的书法周中，学生开展硬笔和软笔字的比赛，硬笔中，不仅有汉字的书写比赛，还有英语字母和数字的书写比赛。经过初赛和复赛，不仅根据年级评选出等第奖，还评选出学校各年级的"小小书法家"各两名，并邀请这些"小小书法家"和他们的家长在所在年级组的学生家长面前作学习经验交流和指导经验交流，这种交流活动既鼓励了获奖，又激发了其他学生的学习兴趣，也解决了家长们在平时指导孩子练书法时的很多困惑。（3）书法章活动结合少先队争章活动，学校将每年的五月定为书法章争章活动的获章期。我们将书法章根据年级细化为五个星级章，每个星级都有具体的评价要求：写字技能评价；书法学习的态度评价；书法探究能力的评价；书法学习与其他学科学习互动促进的评价等，对照评价要求，通过自评、互评、家长评，最后教师评出获书法章学生，并隆重举行颁章仪式。通过活动，学生不仅对自己现有的书法学习水平有一个正确的评价，还对下一阶段的学习有了明确的目标。B、抓活动，增活力学校的书法特色一直得到市区各级领导、专家关爱和支持，因此，学校把握好每一次学习和实践的机会，把书法教育教学活动开展得生机勃勃。（1）2001年的"百人"书法展轰动一时，著名书法家徐伯清、张森，著名画家司侗等专家都亲临现场奋笔挥毫。（2）2002年学校在鲁迅公园主办了"纪念中日邦交正常化三十周年书法篆刻交流展"，影响很大，日本领事馆总领事亲自参加开幕式；学生多幅作品被带去日本展出。（3）2003年学校学生在世贸商城举办"上海市金发六人书法展"，在社会上引起较大的反响。（4）2004年4月，学校向全市开放，举行书法特色教育交流活动。特色教师夏青的课堂教学，22个班级的书法版面展，学生的现场挥毫深深地感动了到场的市、区、镇各级领导和到会的专家。（5）2004年学生参加"宝山区民间艺术节"缤纷校园活动， 8月学生与意大利和保加利亚民间艺术团进行了联谊活动。10月学生与外国友人进行书法交流。（6）2005年学校主办"上海市--大场杯中小幼书法、美术、摄影大赛"，令人瞩目的"学生书法秀"是系列活动之一。这次活动由三十八名年龄从八岁到十五、六岁的学生参加。他们在长20米，宽10米，由三十张丈二匹宣纸拼成总面积200平方米的巨幅宣纸（据考证这是全国最大的一张宣纸）上合作用草书书写南宋民族英雄岳飞的《满江红》。（7）2006年承办上海市青少年首届"新春杯"书法篆刻展，10月，承办了"上海市宝山区第五届国际民间艺术节书法展演活动"；11月，承办了全国文体工程视导书法展示活动；（8）2007年参加了纪念陈伯吹先生100周年诞辰现场书法表演和"民族精神代代传"大型书法秀活动；这两次活动学生先后在近三百平方米的宣纸上泼墨挥毫，这是继第一次"书法秀"活动的又一次重大突破，学生的书法技能和自信心大增。（9）2008年10月，组织学生参加了"宝山区第六届民间艺术节"活动；12月参加了宝山区"青春艺华"活动，专职教师和学生们同台挥毫表演；（10）2009年4月，参加了"上海教育博览会"，学生们当场书写的作品获得啧啧称赞，并被收纳留念。（二）建设有书法底蕴的教师队伍1.书法特色中心组书法特色中心组由学校分管教导负责，组员为各年级组的书法教研组长。平时，每两周组织教研组长开展一次活动。在教研过程中，讨论年级组的书法工作计划，制定一学期年级组中的探究活动方案、内容、设计等，在年级组内资源共享；教研组长每两周进行一次年级组的书法教研活动，每次都做好上传下达工作；每月书法教研组长们一起检查教师书法备课；检查教师、学生的书法作业，随时掌握教师、学生学习书法的情况，每月挑选教师、学生作品及时更换橱窗内容；他们分工合作做好各项书法活动的牵头人和反思小结。2.专职教师队伍学校现有两名书法专职教师，都毕业于书法专业本科，任教学校各班级的软笔书法课。经过多年的勤学苦练和书法教学实践、总结，都积累了一定的经验，逐步形成了自己的教学风格。其中，夏青老师的书法课曾在上海市书法课堂教学评比中获一等奖，也多次在市、区和学陶实验区展示，获得领导和专家的一致好评；他们和校科研组共同完成了"学校廊文化建设的探索与实践"的课题论文；参与编写了学校书法教育刊物《上海市宝山区大场中心小学书法篆刻作品选》和《翰墨润灵 艺苑化神》；他们的书法论文也多次在宝山区和学陶实验区论文比赛中获奖。3.兼职教师队伍学校现有10名书法兼职教师，任教各年级的硬笔书法课，他们经常一起备课，相互听课、评课，做好随笔、反思与调整，逐步提高驾驭书法课堂教学的能力。他们还一起探讨如何将新教材的内容与学校书法校本教材整合，不断修订校本教材。4.中青年教师 学校还组织中青年教师练习书法，定期请名师为教师培训书法、开设讲座。教师们每周交硬、软笔书法作业，几年如一日。大家踊跃参加各级各类教师书法比赛，书法论文比赛等，教师的书法整体水平在原有基础上不断地提高。（三）营造书法文化浸润的校园环境 最能反映学校特色的是校园环境，最能感染人的也是学校环境文化。当你踏入大场中心小学校园，扑面而来的充满书法文化气息的校园环境，会使你精神为之一振。1.校训浮雕刻有学校校训"手脑并用，写字明理"的浮雕在校园里熠熠生辉，每年新生入学第一天，教师们都会带他们来浮雕前，告诉他们校训的含义，孩子们在浮雕前宣誓，在今后的五年小学学习中勤奋练字，为宏扬我国的优秀传统文化出力；2.主楼文化学校7幢主楼以中国历代杰出书法家的名字命名，鞭策师生时时以他们为榜样。如：王羲之楼、颜真卿楼、柳公权楼等。3.七彩廊文化2000年,学校校扩建校舍基本竣工,新校舍形成一座气势辉宏流畅的整体建筑，其间共有几条曲折迂回的长廊。根据这一特点,结合学校环境文化建设，提出了"廊文化"。因为从外观上，它最能体现我校的建筑特点，这些廊尽管是一种静态的标志，它们以具体化、形象化的传达形式，形成组织化、系统化的视觉冲击和感染，传达学校的文化特征，给人留下深刻的印象。从本质上，有特定性，体现学校的管理水平、教育风格、育人目标、学校特色等，体现学校的导向性。（1）墨韵童稚廊：它是紧靠学校南面围墙的一条长廊。廊内有刻有"手脑并用，写字明理"校训的浮雕。（2）墨耕思源廊：学校后门的一条廊桥，是一条师生、家长共享廊。廊内精心布置了十二个宣传版面，分别介绍笔墨纸砚的历史、中国历代著名的书法家及他们的代表作品，廊内还摆放着八张书写台，家长、学生和老师只要用毛笔蘸上清水，就能在桌上练字。一到放学时间，很多喜爱书法的学生和家长就会在廊中相互切磋，挥毫练字。（3）博艺廊：是靠近学校正门，一条深深的长廊，廊内错落有致的摆放着近百个彩色桌椅，廊内墙上的展示板中布置和陈列着教师们的书法作品。每天晚自修时，这里是最热闹的场所。已经完成作业的孩子可以背着书包来到这儿小憩，可以欣赏展示板上老师的书法作品，来接孩子的家长也可以从这里了解老师的书法学习情况。孩子们经常相互夸奖自己的老师字写得多么漂亮，以老师们为榜样，更加发奋、努力学好书法。（4）慧童妙书廊：学校教学大楼的底楼走廊。走廊的墙面上布置着学校历届毕业生的书法和绘画作品，它时刻激励着在校的学弟、学妹们勤学书画，为校争光。（5）稚雅书画廊（6）墨韵童雅廊（7）墨馨书韵廊：这3条廊上，每个班级门口，都有自己的一片小天地，并有一个富有诗意的字，"涂鸦壁"、"芳草地"...... 师生共同设计，精心布置，展览学生的书法、绘画、写作、小报等作品，用学生的巧手勾勒出一幅幅生动且文化气息十足的走廊文化墙。我们也用这种方法来提高学生的学习热情，培养他们学习书法的兴趣，并体验自己的成功愉悦。更为学生的才能展示搭建了一个平台，深受同学们的喜爱。三、成效--文化育人，构筑完美人生基石 经过十几年的探索与实践，学校在书法特色教育这块土壤上取得了显著的效果，并促进学校整体发展。学校在2005年被评为上海市艺术特色学校；2006年被评为宝山区五星级行为规范示范学校；2007年被评为全国书法教育特色学校、 宝山区素质教育示范校；2008年被评为宝山区书法特色品牌学校、宝山区语言文字示范校。2003年，《翰墨艺苑型学校文化建设的实践》成为学校的龙头课题；2004年，学校申报的课题《学校廊文化建设的探索与实践》被定为区重点课题。《运用音乐情感的体验式学习来提高学生的心理品质》、《提升学校文化内涵、实践氛围育人》等论文、经验和艺术教育科研的阶段性成果，先后在《宝山教育》、《学校的文化使命》和《心理辅导》等刊物或书籍中发表。 现在，弘扬艺术文化已成为全体师生乃至家长、社区居民的共识，学校正在成为追求真知的学园、陶冶情操的花园和施展特长的乐园。正如有的家长所说，艺术教育不仅让我的孩子有了一项技能，更提高了孩子的整体素养，真正使孩子终身受益。近几年，每年到了一年级招生的时间，也成了学校最忙碌的时间，许多家长带着孩子慕名而来，渴望能进大场中心小学学习，学校的生源越来越好。 翰墨润灵，书道育人，大场中心小学将为此而继续努力，大场中心小学书法特色教育的明天必将更加春光绚丽。
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上海市宝山区永清路小学
公立普通
上海市宝山区永清路小学创建于基础教育蓬勃发展的1990年，是一所充满活力，体现现代教育理念的普通公办全日制学校。学校建校10余年来，以先进的教育理念为指导，全方位优化学校教育生态，打造个性、和谐、共赢的学校文化，使之成为学校可持续发展的不竭的源动力。 学校占地面积8518平方米，校舍建筑面积4539平方米，体育运动场（馆）面积3426平方米。有布局合理、错落有致的多层教学大楼，有美观实用、清新亮丽的广场电视屏幕、红色环形塑胶跑道、足球场、篮球场和羽毛球场，还有种类丰富、枝繁叶茂的花草树木点缀其间，您用不同的视角，都可以看出它独具匠心的风格和淡雅朴实的风采，一流的校园环境为教育教学营造了良好的氛围。 学校不但环境优美而且拥有设备齐全的现代教育设施和功能先进的专用教室一应俱全，如网络信息中心、教师备课中心、学生电脑房、电子阅览室、实验室、美术室、书法室、唱游室、舞蹈房、心理活动室、图书馆、多功能综合活动室等，还有宽敞整洁、藏书丰富的学生阅览室，宁静幽雅心理咨询室、容纳200人的阶梯教室和设备先进的电视演播室等，所有这一切为师生的全面发展提供良好的生态环境。 在为普通人家孩子提供优质教育的过程中，我们不刻意起跑线上的“领先”，而是致力于创设良好的生长环境，运用科学的引导方式，让孩子在良好的学习生态中学习，努力让学校成为学生个性飞扬、和谐发展的摇篮，努力追求孩子在人生的途中乃至终点处的“领先”。 学校在强化师资建设的实践中坚持科研领先，注重教师的专业化发展，托起了三大优势教师群体：开拓创新的学校领导班子集体，勇于创优的学校骨干教师组群，乐于冲刺的青年教师组群。近年来，涌现出一批区教学能手、教坛新秀，在参加市、区各类课堂教学比赛中获奖，过硬的师资队伍，良性的科学管理，塑造了和谐的校园文化氛围。 十多年来，学校工作得到上级领导、社会和家长的一致认可，教师队伍中先后一百多人次获得全国、市、区荣誉称号，学校先后获得上海市巾帼文明岗，上海市行为规范示范学校（铜牌），上海市德育工作先进集体，上海市体育工作先进集体，上海市卫生工作先进集体，上海市治安安全先进单位、上海市少先队雏鹰大队、上海市无烟达标学校、上海市拥军优属先进单位、宝山区文明单位、区办学先进单位、区新长征突击队、区档案先进单位、区优秀心理咨询室、区绿化先进单位、区科技特色校、区美术特色项目校、连续十年取得区中国象棋团体比赛第一名。 永清校史虽不长，但已凭借优异的教学和优质的服务赢得了良好的社会声誉，我们坚信：永清路小学的明天一定会更加美好!
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上海市宝山区月浦新村小学
公立普通
上海市宝山区月浦新村小学座落在与宝钢厂区隔路相望的月浦镇，月浦新村小学办学目标明确，办学特色鲜明，校园文化深厚，师资队伍强盛，教学管理先进，教育手段一流，学校办学成绩显著。近年来，月浦新村小学以培养学生终身科学探究的意愿与方式为科技教育的基本理念，积极推进基于现代信息技术的科学探究活动，自主合作的科学探究活动已成为学校转变学生学习与活动方式的抓手。月浦新村小学基本形成了“科研为先导，机制求保证，网络求拓展，学生、家长和社区三渠道贯彻”的“科技活动课程化、科普活动主体化”的科技教育办学特色。其中“网上科学探究＋信息科技”课程特色和“少科院＋网上少科院”科学探究主体化活动特色尤为突出。
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上海市宝山区月浦实验学校(小学部)
公立普通
月浦实验学校是一所公办九年一贯制学校，近年来，我校围绕上海科教兴市发展，实现普及、优质、均衡义务教育发展，打造优质教育资源“圈、链、点”的发展策略。 学校占地面积为32300平方米。整个教学楼设计风格为庭院式，属框架结构，总投资近四千万元。总建筑面积为17208㎡（其中教学楼为12683㎡，阶梯教室＋餐厅＋风雨操场为3117㎡）。 校园内绿意盎然，尽显生机。铺设广场砖的校园大道坦直宽敞，给人以力量之美;镶满鹅卵石的林荫小路曲径通幽，给人以柔美之感。绿荫鲜花相映，书声鸟语相和，的确是孩子们学习、成长的乐土。 学校以“ 尊重学生个体差异，满足每一个学生发展需要”为办学理念，大力倡导“ 埋头创业、实干创新”的校风、“ 敏而好学、诲人不倦”的教风，“好学、慎思、笃行”的学风，致力于培养人格和体魄和谐发展、知识素质和能力素质和谐发展、科学素养和人文素养和谐发展、个性特长发展符合时代精神的合格人才。
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上海市宝山区泗塘新村小学
公立普通
泗塘新村小学是一所建校将近半个世纪，有着浓厚文化底蕴的学校,曾为泗塘地区培养了大批的人才，原区教育局副局长林峰曾在我校就读。学校地处宝山区泗塘新村内，是宝山区第三中心小学的姐妹学校。学校绿树成荫，四季花卉鲜艳美丽，为学生提供一个愉快、优美、良好的教学环境。 现任校长刘小英毕业于华东师范大学管理系，是全国中小学整体改革专业委员会会员，区青年联合会会员，《中国少年报》特约通讯员，上海市科研先进个人。她具有先进的办学理念和开拓创新精神，对教育、教学管理和实践颇有研究。在她的带领下，我校坚持学生是生命主体，强调课堂要充分展示学生生命活力，注重学生在学习中的自主获得、自主体验、自主发展。 学校拥有现代化的教育设施，每个教室配有29英寸大彩电，专用教室配备齐全，设备精良，配有电脑房、实验室、唱游室、多功能教室、美术室、图书馆、心理咨询室、电子阅览室等专用室10余间。为学生的发展创造了良好条件。 我校拥有一支过硬的师资队伍：有上海书画家协会的会员;有区教坛新秀;有学区教学能手;有泗塘块音乐学科块长;有指导学生摄影作品获区“一等奖”的摄影老师;有指导学生车模、船模在区里多次获得“一等奖”的科技指导老师;有多位在区教学评比中荣获前三名的老师;还有多位区优秀园丁等等。 我校非常重视教育科学研究，坚持以理论指导教学，以实践丰富理论。我校的科研从校级课题开始，逐渐提升到区级一般课题，区级重点课题、上海市基金会绿叶课题、全国教育科学十五规划项目，是全国“人本化协商性课程研究”的基地学校，科研工作不断提升品位。 我校实行开放式办学，加强与社会多方面的联系，我们的“大拇指”文学社，特邀著名的记者、节目主持人、作家担任顾问，是我校的品牌之一。学校有一批小作家、小播音员、小记者，他们的作品在报刊上陆续发表。我们还请记者来校为学生义务授课;请教授、学者来校座谈;请上海市名师来校传经送宝;请区进修学院的专家带教中青年教师;校刊《泗塘园》是展示泗塘人形象的窗口。 近几年来学校硕果累累，显示出强劲实力和持续后劲。曾获得全国少年儿童书法绘画赛集体优秀奖、上海市中小学生读书活动先进集体、区雏鹰大队、区新长征突击队、区体锻达标优秀单位等荣誉。从我校毕业出去的学生中也涌现出了许多人才，例如：我校99届毕业生野夏斌在我校打下了良好的数学基础，在小学生学习周报举办的第八届永昌杯数学竞赛中荣获优胜奖,进入中学后荣获全国“希望杯”数学竞赛三等奖，区“华罗庚杯”数学竞赛三等奖，区“天原杯”化学竞赛一等奖;01届毕业生周雪琼进入重点中学后在初一学习成绩名列年级组第一名等等。 本学期，我校配合上海市“百万家庭网上行”的活动，开放电脑室，免费对家长进行网上知识的培训，《新民晚报》和宝山电视台分别对此来学校作了专题采访和报道，对我校教师服务育人，做“可爱的泗塘人”的行为给予了高度的赞扬和充分的肯定。
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上海市宝山区淞滨路小学
公立普通
淞滨路小学始建于1976年，它的前身是班溪路小学，后又成为宝山业余大学，到1990年定名为淞滨路小学。1999年，学校被命名为“中国书法（写字）教育实验学校”。写字教育伴随教育改革成为学校一项研究课题，师生同练，全员参与，向着“写字育人”的战略目标全力迈进。 学校办学 办学目标：端端正正写字，堂堂正正做人 办学理念：求真求知求实 学校：规范化＋特色 教师：专业化＋特点 学生：全面化＋特长 硬件设施 目前，我校各班都配备了现代化教学设备---班班通、实物投影仪，教师人手一台液晶电脑;拥有信息教学室、多功能教室、多媒体教室和书法美术专用教室，同时还配有心理咨询室、自然实验室、图书阅览室、唱游室等，并建有室内体育室和艺术走廊，学校的硬件设施达到了现代化教学要求。 师资力量 淞滨路小学现有教学班9个，学生256人，教职员工31人，上岗教师24人，小学高级教师21人，一级教师3人，45岁以下中青年教师21人，占85%左右，其中本科毕业8人，在读3人，大专毕业13人，区教学能手1人，学区教学能手2人，校级骨干教师7人。一支热爱教育事业，乐于奉献，较为成熟的教师队伍已形成。 办学成就 通过不断的实践和积累，我校师生在教育教学上取得了显著成绩，在全国、上海市、区的比赛中，在海内外中日等友谊竞赛中多次获得奖项。05年-07年，我校获国际奖15项，全国奖112项，市区级奖310人次。仅书法这一项就获奖217人次，学生的书画作品也被多次刊登在各类期刊上。近几年来，学校教育教学的质量突飞猛进，多次为市重点、区重点中学输送了一批批优秀人才。 “小荷才露尖尖角”，面对成绩，我们不满足，全校师生正努力向更高的目标一步步迈进!
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上海市宝山区高境镇第二小学(高境二小)
公立普通
高境二小位于宝山、杨浦和虹口三区交界处，创办于1995年9月，是一所新村配套的公办学校，接受高境镇教委和宝山区教育局的双重领导。 学校占地17.2亩，现有15个教学班，学生500余人，教职工46人。学校40岁以下青年教师占60%，大专及以上学历教师占88.9%，有区校两级骨干教师15名。中学高级教师1名。 近年来，学校坚持“启迪求真，恪守有教无类;因材施教，注重创新发展。”的办学理念，以“立足高境，面向宝山，成为‘科技教育’和‘信息化教育’示范校”为办学目标，逐渐形成了“科技教育”和“信息化教育”的办学特色。 1998年挂牌为区科技教育特色学校，经历了起步、普及和发展三个阶段，形成了学校科技教育“管理科学化、模式化、规范化;内容多样性、丰富性、教育性;研究主题化、多元化、品牌化”的特色，其研究成果曾获得市一等奖，学生的三项小发明小创造获得国家专利权，教师自编的科技教育资源的教材被中央教科所录用。 2002年起，学校开始尝试“信息化教育”的应用研究，逐步形成了“涉及面广，涵盖了各个领域;科研引领，促进了教师发展;成效显著，提升了办学层次”的特色。“乐一番”英语园被评为全国中小学教育特色网站，其研究成果获得了市三等奖、区一等奖。之后，语数等其他学科的研究成果也获得区等第奖。 2005年，学校被评为区语言文字规范化示范校，2006年又被评为市语言文字规范化示范校（全区小学两所）。学校拥有一支师德高尚，业务精湛，乐于奉献的师资队伍，近年来，教师的专业化水平有了明显提高，2007年有十几位教师撰写的论文获得全国“爱满天下”杯论文大赛等第奖，学校也因此获得优秀组织奖（只有两所学校）。 多年来，在全体师生的共同努力，高境二小的军民共建工作已连续四次获得市先进集体，其他“科研、工会、科技、信息化教育、体育”等工作也分别跨入了市和区的先进行列。学校还是“全国教育信息化理论与研究”的实验基地，是国家级课题“做中学”的试点学校。
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上海市宝山区行知小学
私立市重点
行知小学建于1932年，由伟大教育家陶行知先生创办，于1998年新建，曾命名为大华三小。校园内绿草如茵，教学设施现代化：拥有电脑房、电子阅览室、多媒体教室、多功能厅、电视演播室等专用教室21间。教室内安装了闭路电视，办公室内配有电脑，校园网络业已开通。学校现有24个教学班，近1000名学生，教师69人。其中高级教师48人，大专以上学历64人。在校长毛佩珍的领导和全校教师的努力下，弘扬行知精神，实施优质教育，打造教育品牌。短短几年，学校以硬件设施一流、教学质量过硬、办学特色鲜明、教师师德高尚赢得了家长和上级领导的一致好评，成为大场地区规模最大的一所小学。 学校特色： 学校以“英语领先、学以致用，电脑扎实、学会创造”为办学特色，率先在大华地区全校开设信息科技课，现为我区信息科技应用优秀单位，已连续四年代表我区参加上海市中小学电脑成果展，取得了令人瞩目的成就。英语教学以牛津版和市教版并举，以提高学生的口语交际能力为主，在数学、体育、音乐等学科开展双语教学，现已取得成效，是我区双语试点学校之一。正申报市双语试点学校。 师资队伍： 学校坚持以人为本，加强师资队伍建设。以建设一支“德才兼备、甘于奉献”的教师队伍为目标，通过抓教研，促全体教师整体素质;搭舞台，让中青年教师迅速成长;构平台，使骨干教师越趋成熟。我校现有区学科带头人1名、区教学能手2名、区语数外中心组成员各1名、校教学骨干20名。每学期都面向全区进行教学展示，均获好评。 特色班级： 学校与联邦教育合作，由家长根据学生学习情况报名参加“外教特色班”。该班聘请英、美外籍教师执教英语口语课，除每周开设两小时口语课外，在日常教学中，选用校本教材，增设奥数课程和古诗鉴赏、阅读写作课，以此达到在高质量地完成同年级教学大纲的基础上，全面提高学生的综合素质。 实践活动： 学校在保证教学质量的同时，开设丰富多彩的第二课堂活动，利用电视和网络，成立了校记者团、中英文电视台、文学社、精灵报社等学生组织，在每年的科技节、艺术节等各类大中型活动中，锻炼学生的能力，发挥学生的才能，展现学生的风采。 累累硕果： 行知人敢于探索、务实求真、富于创新，为学校争创了不少荣誉。学校现在是上海市雏鹰大队、宝山区文明单位、宝山区四星级行为规范示范校、宝山区信息科技应用优秀单位、宝山区先进集体……几年来，老师们在全国、市、区各级各类比赛中获等第奖200多人次，各级各类刊物文章发表60多人次，指导学生在在全国、市、区各级各类比赛中获等第奖500多人次。 在荣誉面前，行知人将一如既往，大力弘扬行知精神，努力实施优质教育，携手共创更美好的明天!
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