【导读】《珍珠鸟》教学实录、点评及随思。
【点评：老师的评价语言很丰富，有针对性】
师：课文里面说谁信赖谁?
生：珍珠鸟信赖"我"。
师：课文4-7自然段生动地介绍了这只鸟和"我"相处的过程。先请大家默读4-6自然段，看一看小鸟飞行活动范围有些什么变化，把重点词画下来。(生默读、批注)
师：(巡视、提示)注意读写姿势。要画重点词。全画就没有重点了。
师：交流一下好吗?说说画了些什么。
生：我画了"笼子四周、屋里、柜顶、书架、灯绳、小桌、肩上"。
师：你一口气说了很多，谁还有补充吗?
生：飞到了小桌上又啄了笔尖。
师：我们看一看是不是这个过程，(课件相机出示关键词，指着课件说)起先是......随后......渐渐地......后来......有一天......你看看时间在一天天增加，小鸟和"我"的距离在--
生：一点点挨近。
【点评：这个环节设计非常巧妙，引导学生发现课文中的秘密】
师：你抓住了关键词就发现这个秘密了。这一段文字写得非常生动，我们要好好品读。先来读第四自然段。哪个组先试，一人一句接着读。其他同学注意听。
(该小组学生一个接一个读着)
师：听的同学有意见吗?
生：他把"灯绳"读成"灯线"了。
师：(竖起大拇指)听得很专心，会听就是会学习。要注意看准、听好，字字人目、声声入耳。
生：(重读)
师：你很努力，注意读准，就是声音小了，单独一个人读书声音要响。