【导读】根据生物学科的特点，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择教学内容，依据课程标准和教材确定恰当可行的教学目标，确定教学重点和难点，选择合适的教学策略和方法，合理利用课程资源，设计多样化的学习活动，形成完整的教学方案。了解生物学教学评价的基本类型和方法。
1.引入新课
提前10天左右让学生利用玉米种子培养幼苗(可用小培养皿，底部铺浸湿滤纸的方法)。实验分2组，一组在完全不透光的盒子中，另一组在一侧开孔的不透光盒子中。上课前选取实验结果较明显的幼苗展示给学生，引导学生观察实验现象，并提出疑问：一侧开孔的盒子中的幼苗弯曲向光生长，为什么?
2.达尔文的向光性实验
利用多媒体课件依次展示下面的实验，并引导学生分析。
3.达尔文的验证感光部位实验
提出问题：提供胚芽鞘若干，单侧光源等，让学生设计一个探究胚芽鞘感光部位(是尖端还是尖端以下)的实验方案。学生分组讨论后小组代表向全班介绍他们的实验方案，并由其他同学进行评价。
5.介绍生长素的化学本质，并引导学生探究向光性原理。
6.总结。
问题：
(1)该教师的教学过程中，你认为他可能选用的课程资源有哪些?
(2)根据以上教学设计思路，分析该教师的教学设计中使用了哪些教学策略?
(3)在实施这些教学策略时应注意哪些问题?