“你们就看到他的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”

　　平时从不受欢迎的调皮大王见同学们都不赞同他，便据理力争。

　　“刺中有花，刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？

　　我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对！仙人掌虽然浑身是刺，但是他此种也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对有缺点的同学，更应该正确看待他身上的潜在闪光点。“花”有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。（合肥市包河区）

　　（1）就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点。

　　（2）你认为对个别问题学生的转化应该从哪些方面着手。

　　44、俗话说“教学有法，但无定法，贵在得法。”请依据教育法有关理论，回答以下问题。（太原市直）

　　（1）列举三种中小学常用的教学方法。

　　（2）阐述选用教学方法的依据。

　　八、作文（河南省特岗）

　　45、题目：教师，我所向往的职业

　　要求：观点正确，语言通顺

　　文体不限 800字以上

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