四、论述题：
34、答题要点：学习和研究教育学即使我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。
(1)有利于提高我们对于教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。
(2)有利于掌握教育规律，增强教学能力
(3)有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表
(4)有助于更好地学习其它各门教育学科
35、答题要点：
(1)教育目的的价值取向的含义(2分)，教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。
(2)关于教育目的价值取向的争论(3分)：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。
(3)人的全面发展学说科学地解决了教育目的的价值取向矛盾。a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。(3分)b. 教育目的的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。(6分)1、从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的;2、人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐;3、只有在共产主义社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。
36、答题要点：
(1)、启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，主导活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
(2)、贯彻本原则的基本要求：1、调动学生的主动性;2、启发学生的逻辑思维能力;3、让学生动手，培养独立解决问题的能力;4、发扬教学民主。
(责任编辑：Cindy)